[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66405-es":3,"doc-seo-66405-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66405,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-311","Documento de sistematización de experiencias educativas centrado en el rescate de valores sociocomunitarios mediante actividades para el desarrollo integral de niñas y niños en la Unidad Educativa “Batallón T. R. E. N.”, correspondiente a la gestión 2015. Presenta el marco contextual y metodológico del trabajo, un relato colectivo y análisis individual de la transformación de la práctica educativa, además de una comparación e interpretación colectiva. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, en el marco del PROFOCOM para implementar la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de experiencias:  \n“Rescatamos nuestros valores sociocomunitarios mediante diferentes actividades para el desarrollo integral de las niñas y niños en la U. E. “Batallón T. R. E. N.” de la gestión 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Cinthia Inés Matorra Hurtado  \n2. Prof.: Denisse Gisela Canaviri Casia  \n3. Prof.: Claudia Juaniquina Yave  \n4. Prof.: Cristina Tapia Chambi  \nTutor: Lic. Melquiades Mansilla Usmayo  \nSede de la ESFM Enrique Finot 2015  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION……………………………..………………………...………………........... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..……... 4  \n3. RELATO COLECTIVO................................................................................................... 9  \nRELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA  \na) Relato de la maestra 1 …………………………………………………………………… 14  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….………………………… 26  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….……………………… 40  \nd) Relato de la maestra 4 …………………………………………….……………………… 53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………… 64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….…………… 78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….....… 79  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES….………………………………………………….…………. 80  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nJatum mama kamachik ch’usaq qanchis chunkayuq Avelino Siñani – Elizardo Pérez niwanchik imaynatachus kutirisumman sumaq kawsayman, mayqinpitaq yachakuqkuna, tatakuna, runakuna ima llamk’arispa yachaywasimanta aylluman lluqsispa.  \nKay llamk’ayqa kallpa chasqa wawakumap sumanta tiyakunankupaq, yachay wasipi yachaqaspa, llaqtaman chay yachachiykunasta apaspa.  \nKay qillqay ruwasqa jaqay yachay wasipi “Batallon T. R. E. N.”, nisqapi, mayqinpitaq yachachiqkunapura llamk’ayku, kay jatum mama kamachik ñawpaqman apaspa.  \n- Kay llamk’ayqa qallarinapaq, yachay wasita rikhuchin, imaynatachuschay ukhupi qutuchakuspa llamk’akun.  \n- Iskay kaq ñiqpitaq kamachiy yachaykunasta kusallata purinapaq rikhuchichkayku.  \n- Kimsa kaq ñiqpitaq, willakuykuna sapa juk, qutupi ima llamk’anchismanjinat’uturinaq qillqaspa.  \n- Tawa kaq ñiqpitaq sapa jukpata, qutupi ima kikinachiykunapaq , khawakipanapaqrikhuchiyku, imaynatachus allichakuyman y anapanapaq.  \n- Phichqa kaq ñiqpitaq, sumaq puqusqa lluqsiykunata rikhuchispa kayku.  \n- Suqta kaq ñiqpitaq tukuchiy qillqaykunata rikhuchispa kayku,imaynatachus kay jatum mama kamachiq 070 niwanchik, yachay wasipi, kkaqtapi amatukuyllamkananchik tiyan juk qutullapi sumaq kawsaykunata machkaspa.  \nINTRODUCCION  \nLa nueva Ley 070 Avelino Siñani- Elizardo Pérez, propone un cambio en la educaciónboliviana, a través de la participación, respetando sus diversas expresiones sociales yculturales en las diferentes formas de organización.  \nPara aplicar la ley 070 y transformar el sistema educativo se propuso el Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio (PROFOCOM), que busca fortalecer la formación integral y holística, el compromiso social y la vocación deservicio de las maestras y maestros del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nLa direccionalidad de la educación que plantea el modelo en cada Unidad de Formación, permite que las maestras y maestros logren alcanzar los objetivos de los Proyectos  \nSociocomunitarios Productivos de acuerdo a la necesidad y exigencia de donde sedesarrolló el educando.  \nEl presente trabajo va orientado a fortalecer los valores sociocomunitarios a través del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, para cambiar las actitudes de las niñas y niños en su vida cotidiana que incide en su entorno ","cbCaiiPk2hod2bzy","https://ap.wps.com/l/cbCaiiPk2hod2bzy","pdf",3402270,3,1,298,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO COLECTIVO\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización en la Unidad Educativa “Batallón T. 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