[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62240-es":3,"doc-seo-62240-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62240,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 294","El documento presenta una sistematización de experiencias para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM, centrada en incentivar la producción y el consumo de verduras y hortalizas. A partir de la preparación de diversos alimentos, se busca favorecer el buen desarrollo físico y mental de los estudiantes de la Unidad Educativa Palmarito, integrando el currículo base con lo regionalizado y el Proyecto Socio Comunitario Productivo. La propuesta se apoya en la participación de la comunidad educativa, aborda problemáticas del contexto y promueve aprendizajes significativos mediante prácticas innovadoras y un texto didáctico de orientaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n“INCENTIVAR LA PRODUCCION Y EL CONSUMO DE LAS VERDURAS Y  \nHORTALIZAS, MEDIANTE LA PREPARACIÓN DE DIVERSOS ALIMENTOS, PARA EL BUEN DESARROLLO FÍSICO Y MENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDADEDUCATIVA “PALMARITO” DE LA LOCALIDAD RINCON DEL TIGRE”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN  \nEJERCICIO – PROFOCOM.  \n Equipo de Sistematización  \nMaestro. Beltrán Apaza Callisaya  \nTutor:  \n Lic. Omar Mamani Cabana  \n Concepción, Noviembre de 2017  \nN° INDICE PAG  \nResumen  \nIntroducción……………………………………………………………………………. 1  \n1 Marco contextual………………………………………………………………….….. 3  \n2 Marco metodológico…………………………………………………………………... 5  \n3 Relato colectivo…………………………………………………………………..……. 7  \n4 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica 12  \neducativa………………………………………………………………………………  \n4.1 Relato individual Prof. Beltrán Apaza Callisaya…………………………… 12  \n5 Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de  \ntransformación de las prácticas educativas 26  \n5.1 La forma de enseñar con la ley 1565 con la Ley 070……………………………. 26  \n5.2 Aspectos relevantes……………………………………………………. 27  \n6 Productos y resultado ………………………………….…………………………….. 36  \n7 Conclusiones y recomendaciones…………………………………………………… 37  \n8 Bibliografía…………………………………………………………………………...... 39  \nAnexo  \n.  \nDEDICATORIA  \nLa presente SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIENCIAS fue realizada con mucho amor y cariño y va dedicado a:  \nTodos los que me colaboraron en la elaboración delos trabajos en el transcurso de mi formación académica a nivel licenciatura en PROFOCOM.  \nA Los colegas compañeros de este programa, que con su ayuda logramos obtener un resultado positivo.  \nA los padres madres y estudiantes de la Comunidad Educativa.  \nA mi familia por apoyarme con su paciencia en este proceso y seguir hasta llegar a la meta que me propuse como maestro.  \n.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA partir del presente trabajo de SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS realizado por mi persona, quiero a agradecer infinitamente:  \nA Dios: por permitirme respirar un día más, acompañarme en las buenas y en las malas, yguiarme por un buen camino en la elaboración del trabajo.  \nAl Ministerio de Educación que me fue capacitando para poner en práctica la Nueva Ley de Educación para con los estudiantes.  \nA nuestro facilitador que con paciencia nos fue orientando en todo momento.  \nRESUMEN  \nEn este nuevo proceso de cambio en la educación es interpretado bajo una visión propia de vivencias de las comunidades, haciendo que el maestro y maestra aplique en laclase un nuevo dise ño curricular, articu lando contenidos del currículo base con el regionalizado y orientado por el proyecto Socio Comunitario Productivo:  \nEl mismo presenta muchas alternativas para el conocimiento y apoyo de los estudiantes en beneficio propio y la comunidad educativa en general, con la visión de un futurodonde los ciudadanos y ciudadanas conozcan la visión y vocación de su comunidad. En las diferentes Unidades Educativas se trabaja a través del Proyecto Socio Productivo que es una estrategia para el desarrollo de las actividades plasmadas en los PDC, donde se incluye la participación de la comunidad educativa, respondiendo a la problemática, necesidades, que se presenta en el contexto, llegando a profundizar el significado del aprendizaje que de alguna manera fue recibida agradablemente por los estudiantes, evitando el cansancio y aburrimiento en las clases, de esta manera desarrollar sus capacidades y destrezas en las soluciones de sus problemas para que puedan defenderse ante la sociedad y vivir bien en armonía con la Madre Tierra.  \nPartiendo de las necesidades que presentan los estudiantes en las diferentes unidadeseducativas hemos trabajado la sistematización que lleva por título: ““INCENTIVAR LA PRODUCC","cbCaifW3GvdXMyWD","https://ap.wps.com/l/cbCaifW3GvdXMyWD","pdf",2780174,5,1,122,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual Prof. Beltrán Apaza Callisaya\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## La forma de enseñar con la Ley 1565 con la Ley 070\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias presentada en el documento?\",\"answer\":\"Incentivar la producción y el consumo de verduras y hortalizas mediante la preparación de diversos alimentos, para contribuir al buen desarrollo físico y mental de los estudiantes de la Unidad Educativa Palmarito.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articula la propuesta con el currículo y el proyecto comunitario?\",\"answer\":\"Se integran contenidos del currículo base con lo regionalizado, orientados por el Proyecto Socio Comunitario Productivo, incorporando la participación de la comunidad educativa para responder a necesidades y problemáticas del contexto.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque didáctico se destaca sobre la forma de aprender de los estudiantes?\",\"answer\":\"Se resalta que los estudiantes prefieren aprender de manera práctica, ya que la teoría les resulta aburrida, ambigua y dificultosa para asimilar los nuevos aprendizajes.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 294 | PDF",1783972508,188,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"categories-systematizations-23004-undergraduate-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-294","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-294/62240/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias presentada en el documento?","Question",{"text":77,"@type":78},"Incentivar la producción y el consumo de verduras y hortalizas mediante la preparación de diversos alimentos, para contribuir al buen desarrollo físico y mental de los estudiantes de la Unidad Educativa Palmarito.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"¿Cómo se articula la propuesta con el currículo y el proyecto comunitario?",{"text":82,"@type":78},"Se integran contenidos del currículo base con lo regionalizado, orientados por el Proyecto Socio Comunitario Productivo, incorporando la participación de la comunidad educativa para responder a necesidades y problemáticas del contexto.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"¿Qué enfoque didáctico se destaca sobre la forma de aprender de los estudiantes?",{"text":86,"@type":78},"Se resalta que los estudiantes prefieren aprender de manera práctica, ya que la teoría les resulta aburrida, ambigua y dificultosa para asimilar los nuevos aprendizajes.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,108,112,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":98,"slug":107},38,"Examen","exam",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":98,"slug":111},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":113},"research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]