[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67324-es":3,"doc-seo-67324-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67324,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 217","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el uso de TICs como herramienta expositiva y una dinámica ecológica en el proceso de enseñanza aprendizaje. La propuesta articula tecnología educativa, medio ambiente y saberes ancestrales para elaborar y utilizar materiales pedagógicos tecnológicos que reduzcan desechos. Se describe la apropiación de herramientas y programas para clases virtuales con menor contaminación, la concientización de estudiantes y la generación de productos como videos y audios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“LAS TICs. COMO HERRAMIENTA EXPOSITIVA – DINÁMICA ECOLÓGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”  \nEN LA UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA “DARÍO MAYSER”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa.: Nataly Gabriela Quispe Vargas  \n2. Profa.: Gregoria Guevara Vargas  \n3. Prof.: Oscar Choque Calle  \nTutor/a:  \nLic. Mario Gutiérrez Miranda  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…. 1  \n1. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 3  \n1.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia……………………………….……. 3  \n1.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…… 4  \na. Objetivo Teórico...……………………………………………………....…. 4  \nb. Objetivo Práctico ...………………………………………………….……... 4  \n1.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..……. 4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..….. 5  \n1.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………...… 6  \n1.5 Cronograma de trabajo …………………………………………………………….. 7  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………… 11  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………… 11  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1: Nataly Gabriela Quispe Vargas…… 11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2: Gregoria Guevara Vargas……….… 27  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3: Oscar Choque Calle…………….…. 37  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS... 52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 72  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…….. 74  \nANEXOS  \nAnexos Colectivos  \nAnexo Maestra/o 1. Nataly Gabriela Quispe Vargas Anexo Maestra/o 2: Gregoria Guevara Vargas Anexo Maestra/o 3: Oscar Choque Calle”  \nRESUMEN  \nLos constantes cambios tecnológicos, problemas medioambientales, y contenidos no contextualizados, formaron en nuestra sociedad una muralla impenetrable donde el hombre juega en ser dios. Este factor hizo que nuestra sociedad sealeje de su realidad y su cultura ideológica. La siguiente experiencia busca que nuestra realidad sea nuestra partida y sus saberes medioambientales nuestra guía. En el transcurso de este proceso , el mismo parte de analizar la elaboración yel uso de materiales educativos tecnológicos en áreas de saberes y conocimientode transformación educativa. A la vez fortalecer la producción de materialeseducativos tecnológicos que permitan transformar el proceso de enseñanzaaprendizaje mediante” la elaboración y uso de materiales pedagógicos” dando una posible respuesta a los diferentes desechos de materiales educativos, Esto con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de “Las TICs como herramienta expositiva - dinámica ecológica en el proceso deenseñanza aprendizaje”. El cual busca la interrelación entre la tecnologíaeducativa , el medio ambiente y nuestros conocimientos ancestrales.  \nEn el proceso de enseñanza aprendizaje se pudo apropiar el manejo de herramientas tecnológicas, manipulación en programas y paquetes, esto con la finalidad de tener clases expositivas virtuales, sin contaminación de materiales oresiduos. De este modo, se logra cuidar a la madre tierra y sus componentes medio ambientales como ser flora y fauna.  \nEn este proceso educativo tecnológico se obtuvo concientización de los estudiantes en la manipulación de materiales, de igual manera obtuvo productos como elaboración de videos, audios para fortalecer los procesos expositivos. Además , se perpetúa la participación de los estudiantes en las distintas actividades.  \nINTRODUCCIÓN  \nDesde hace mucho","cbCaijZ6jNWjcyse","https://ap.wps.com/l/cbCaijZ6jNWjcyse","pdf",4036882,5,1,179,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Marco contextual\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Fortalecer la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje mediante TICs como herramienta expositiva y dinámica ecológica, articulando tecnología, medio 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