[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60984-es":3,"doc-seo-60984-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60984,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-189","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa bajo el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y su marco legal (Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez), desarrollado en el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio. Se presentan resultados y análisis colectivos e individuales, vinculando Proyectos Socio Productivos (PSP) y herramientas curriculares con valores sociocomunitarios, cuidado de la Pacha Mama, reutilización de objetos en desuso y formación integral, holística y descolonizadora para el “Vivir Bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS COMO FUENTE DE APRENDIZAJE PARA LA VIDA DE LAS Y LOS  \nESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. JORGE JUAN APAZA TENORIO  \n2. LEIDY JANETH MACHACA VARGAS  \nTutor:  \nJULIAN AJLLAHUANCA LARICO  \nSantiago de Huata , 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA todos los estudiantes que participaron en la concretización de la experiencia de este nuevo modelo educativo.  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias Por todo el apoyo y paciencia Que nos brindaron durante El proceso de PROFOCOM  \nI N D I C E  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………...1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………. 4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………… 6  \n3.-RELATO YANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………… 13  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………… 18  \nMaestro 1: Prof. JORGE JUAN APAZA TENORIO………………………………… 18  \nMaestra 2: Prof. LEIDY JANETH MACHACA VARGAS………………………… 29  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ……41  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………....41  \n5.2 REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA…………………………………………...… 45  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………. 52  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….. 54  \nBIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………………………… 56  \nANEXOS 1  \nANEXOS 2  \nANEXOS 3  \nRESUMEN  \nEste trabajo de sistematización de transformación de la práctica educativa está enfocado en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, la cual muestra los resultados obtenidos por el equipo, valorando los trabajos de las y los estudiantes que conformados en grupos o equipos de trabajo, mostraron sus habilidades, creatividad, y otros, pese a presentarse dificultadespor el contexto, los problemas que son siempre una dificultad, la poca atención de los padres, pero no obstante se pusieron a realizar con mucho entusiasmo sus trabajos , otro de los aspectos más resaltantes fue, la solidaridad y la ayuda mutua entre ellos, yaque , con dificultad ellos lograron sobre llevar, A todo eso , ellos tuvieron el interés de querer hacer nuevas cosas, despertando su interés, creatividad, habilidades y conocimientos partiendo de su propia experiencia, que le permite mejorar su aprendizajedentro y fuera del aula, para que en un futuro puedan servirlos en su vida cotidiana , también nosotros como maestros somos guías, para cada actividad a realizarse, mostrándoles a ellos que son capaces de realizar sin ninguna dificultad, respondiendo alas dudadas e inquietudes que los educandos tienen, fortaleciendo sus capacidadescognitivas , mejorando la calidad, relación con los demás, rescatando valores sociocomunitarios y ellos sean precursores de una nueva sociedad, que rescate los valores de nuestro contexto, innovadores en el trabajo y que no sean dependientes Cuidando la naturaleza mediante la reutilización de los objetos en desuso, que a la vez ayuda a mejorar la relación entre compañeros y compañeras, fortaleciendo los trabajos comunitarios mostramos la importancia.  \nAsí de esta manera el Proyecto Socio Productivo PSP , Planes Anual Bimestralizado, Plan de Desarrollo curricular están enfocados según este Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y proceso cambio, que nos permitio trabajar de maneramás armoniosa con la naturaleza (Pacha Mama) y la sociedad en la que vivimos. La práctica educativa del (MESCP) que implementamos es diferente a anteriores modeloseducativos porque no solo se centra en lo cognitivo sino se forma a las y los estudiantes de forma i","cbCairf0tfdodTZZ","https://ap.wps.com/l/cbCairf0tfdodTZZ","pdf",359641,1,65,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el enfoque principal del trabajo de sistematización presentado?\",\"answer\":\"El trabajo se enfoca en la transformación de la práctica educativa mediante la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo 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