[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60979-es":3,"doc-seo-60979-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60979,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-183","Documento de sistematización de experiencias transformadoras para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, desarrollado por un equipo de maestras y maestra en ejercicio. Se centra en la alimentación nutritiva bajo un enfoque productivo, apoyándose en la práctica educativa, el uso del entorno comunitario, y el invernadero como instrumento pedagógico. Integra conocimientos ancestrales, cuidado de la Madre Tierra y estrategias curriculares articuladas con el contexto.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“ALIMENTACION NUTRITIVA BAJO UN ENFOQUE PRODUCTIVO, DESDE LA EXPERIENCIA VIVIDA EN LA PRACTICA EDUCATIVA”  \nTrabajo fi na l de sistematización de experiencias transformadoras para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Olga Ticona Sirpa.  \n2. Silvia Ximena Guarachi Mamani.  \n3. Julia Patricia Guarachi Mamani.  \nTutor/a:  \nLic. Medardo MamaniApaza  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios por habernos dado la oportunidad de vivir y por estar con nosotras en cada paso que dimos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestra mente y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido nuestro soporte y compañía durante todo el periodo de estudio.  \nA nuestras familias, por ser el pilar fundamental en todo lo que somos, en toda nuestra educación tanto académica, como dela vida, por su incondicional apoyo perfectamente mantenido a través del tiempo, todo este trabajo ha sido posible gracias a ellos.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por guiarnos en el sendero correcto de la vida.  \nA nuestros padres por ser el ejemplo y por inculcarnos valores que nos han servido en la vida.  \nA nuestro tutor, Lic. 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Relato y análisis Individual de experiencias transformadoras ........................ 14  \na) Relato y análisis de Maestra 1. Olga Ticona Sirpa .................................................. 14  \nb) Relato y análisis de Maestra 2. Silvia Ximena Guarachi Mamani ........................28  \nc) Relato y análisis de Maestra 3. Julia Patricia Guarachi Mamani………………..43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………..58  \n4.1. Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP ............................... 58  \n4.2. Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes………………………………….65  \na)Es importante el trabajo comunitario en diferentes actividades educativas……65  \nb) Para la formación de los estudiantes es necesario conocer el contexto dondeviven……………………………………………………………………………………………………………………………………….66  \nc) Es importante la participación activa dentro y fuera del aula………………………………66  \nd) Es importante iniciar las actividades educativas a partir de preguntas problematizadoras……………………………………………………………………………………………………..……….67  \ne) Conocer y valorar los conocimientos ancestrales que tienen nuestros estudiantes……………………………………………………………………………………………………………………………68  \nf) Es importancia articular una actividad con otras áreas………………………………………….68  \ng) Qué materiales utilizamos en nuestra práctica pedagógica…………………………….……69  \nh) Mediante el Proyecto Socio Productivo se logra desarrollar un aprendizaje significativo…………………………………………………………………………………………………………………….…….70  \ni) La escasez de verduras en la 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