[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63200-es":3,"doc-seo-63200-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63200,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 206","La sistematización de la experiencia aborda la aplicación del PSP “Conservación y Protección del Recurso Natural Agua” en la Unidad Educativa “Juana Carmen Román” con enfoque en ambientes educativos pertinentes. El trabajo se organiza desde un marco contextual y metodológico, define delimitación, objetivos teóricos y prácticos y preguntas clave, e incorpora técnicas e instrumentos y cronograma de actividades. Se relatan y analizan experiencias individuales y una interpretación colectiva, destacando acciones comunitarias, visitas formativas y productos pedagógicos orientados al uso racional del agua y la salud comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUnidad Académica “VALLEGRANDE”  \nSISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA DE LA APLICACIÓN DEL PSP “CONSERVACION Y PROTECCION DEL RECURSO NATURAL AGUA” EN AMBIENTES EDUCATIVOS PERTINENTES DESARROLLADO EN LA U. E.“JUANA CARMEN ROMÁN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Jorge Hurtado Ulloa.  \n2. Prof. Elia Padilla Ayala.  \n3. Prof. Pamela Rocha Castro.  \n4. Prof. Mario Valverde Montaño.  \nTutor/a:  \nLic. Caren Lazarte Valdez  \nVallegrande, 2014  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………… 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO.………………………………………………………… 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….………. 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización.  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………....…. 6  \nb. Objetivo Práctico..….………………………………………………….……... 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………..……. 7  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..……. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………....... 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………. 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relatos Individuales  \na. Relato de Experiencia, Prof. Jorge Hurtado Ulloa……………………….….12  \nb. Relato de Experiencia, Prof. Elia Padilla Ayala………………………………24  \nc. Relato de Experiencia, Prof. Pamela Rocha Castro…………………………33  \nd. Relato de Experiencia, Prof. Mario Valverde Montaño…………..…..………43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.... 56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……… 76  \nANEXOS  \nRESUMEN.  \nEn ésta Ciudad de Jesús y Montes de los Caballeros del Gran Vallegrande, en la Unidad Educativa “Juana Carmen Román” reunidos todos los maestros participantes en la sistematización y maestros de los demás cursos de la Unidad, estudiantes y algunos de los padres y madres de familia acordamos realizar en un PSP “LA CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DEL RECURSO NATURAL AGUA”  \npara coadyuvar a la producción, consumo de alimentos naturales y nutritivosmejorando la salud comunitaria; haciendo un uso adecuado de este líquido indispensable para la vida en la Madre Tierra. La preocupación de todos los docentes, viendo los cambios climáticos y el calentamiento global del planeta, se vio la urgentenecesidad de concientizar y reflexionar desde la niñez, juventud y comunidad en general para prever el buen uso, manejo y protección de este recurso natural para garantizar la permanencia del líquido elemento del agua el presente y el futuro. Podemos rescatar que nuestros antepasados han tenido la visión de captar, cuidar yproteger las cuencas hidrográficas que proveen de nuestras vertientes, gracias a esesacrificio gozamos de este vital elemento; y el deseo ferviente de los docentes es de velar por el bienestar, continuidad, prosperidad de la comunidad. Después serealizaron actividades tales como: reunión conjunta de padres de familia, autoridades, profesores y alumnos en general para informar, coordinar y asignar responsabilidades entre todos los involucrados en el proceso educativo, observando videos educativos del cuidado y protección del agua y visitas a lugares pertinentes para el tema. Para dicho trabajo, el equipo de sistematización encargado de realizar invitaciones a personas entendidas y conocedoras del tema para que nos apoyen con conferenciaa los padres de familias y estudiantes charlas referentes al PSP. Como docentespudimos observar que en la visita al Rio Yaguarí los estudiantes demostraron mayor interés y motivación a realiz","cbCaiaB8FBz1Xk96","https://ap.wps.com/l/cbCaiaB8FBz1Xk96","pdf",1513960,3,1,92,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización del PSP sobre el agua?\",\"answer\":\"Organiza y analiza la experiencia de aplicación del PSP “Conservación y Protección del Recurso Natural Agua” en ambientes educativos pertinentes, buscando fomentar la concientización y el cuidado del recurso hídrico desde la niñez, juventud y comunidad.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para impulsar la conservación y el uso racional del agua?\",\"answer\":\"Se desarrollaron reuniones con padres, autoridades, profesores y alumnos para coordinar responsabilidades, se observaron videos educativos y se realizaron visitas a espacios vinculados al tema, como nacientes del Río Yaguarí y el vivero municipal; 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