[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62711-es":3,"doc-seo-62711-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62711,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-206","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la elaboración de la k’ispina de quinua con niñas y niños de tercer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en unidades educativas de Puerto Carabuco durante la gestión 2013. Integra recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales desde una práctica comunitaria intercultural. El texto destaca el valor nutritivo de la quinua para el desarrollo físico-mental y promueve la conciencia productiva y la vivencia del enfoque de Vivir Bien (suma qamaña), articulando participación comunitaria, docentes y familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ELABORACIÓN DE LA K´ISPIÑA DE QUINUA, A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS: OLLAJSANTÍA, YARICOA ALTO Y CHEJERICODE LA TERCERA SECCIÓN MUNICIPAL DE PUERTO CARABUCO, DURANTE LA  \nGESTIÓN 2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. NESTOR CARVAJAL TICONA  \n2. JUAN CHUQUIMIA YANA  \n3. HILDA MAMANI QUISPE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: VICENTE QUINO MACHACA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTOS:  \nA DIOS, por estar siempre junto a nosotros, ofreciéndonos su bendición, su luz divina y por darnos cada día la vida.  \nA este colegiado de docentes, niños(as) y señoritas y Jóvenes de las Unidades Educativas Ollajsantía, Yaricoa Alto y Chejerico que nos abrió las puertas.  \nA toda la comunidad educativa por su colaboración que brindaron en la realizacióny culminación de este trabajo.  \nDEDICATORIA  \nDedicado a toda la comunidadeducativa, a nuestros hijos (as), y a toda mi familia por ser la luz de mi vida y por su ayudaincondicional.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA.  \nEn la experiencia vivida de la elaboración de k´ispiña de quinua, nos permitió lograr unaprendizaje de la vida para la vida, donde participaron toda la Comunidad Educativa durante el proceso de las actividades desarrolladas revalorizando los saberes y conocimientos ancestrales de la comunidad, así mismo la toma de conciencia sobre el valor nutritivo de la quinua para el desarrollo físico-mental del estudiantes.  \nAMTA QALLTAWI.  \nTaqi yatichirinakataki uqhamarusa markana jakasirinakataki taqpachan uñjañapawalurawinakampi yatiqañ utana, ukhampirusa yatiqiri wawanakasti janiwa apnaqapkiti nayrapacha amtawinaka sartayapxiri jiliri tatanaka ukampirusa mamanakasa, nayririuñacht’ayawinakaxa apnaqapxana uka pachanxa. Ukampirusa jichha yatiqawinakasaxauñtayatawa taqpachaniru apthapiña mayxaru ukhamata suma qamasipxañañi chachawarmy mayaki jani t´aqa t´aqa sarnaqapxi.añaniti.  \nAka k´ispiña lurawi amuyuxa yuriwayiwa kunatixa yatiqiri wawanakaxa janiwa sumamaq´anaka manq´asipkiti, jani wali manqanakaruwa jupanakaxa yatxatapxi sañañi: pipukanaka, galletanaka, musq´a umanaka, jani suma manq´anaka, ukanakasti janiwayatiqaña utanxa suma sarxarupkiti yatiqawinakampi qhipxarjamakiw sarxarupxi, mayja ch’amalaq’a, ukhamawa yatiqiri wawanakaxa uñjasi, ukatawa amtata jiwasanaachachilanakasana manq´anakapa manq´asxapxañataki.  \nTUKUYA AMTA:  \nAka yatiqaña utanakana sañani Ullajsantia, Yariquwa Jach’a ukhamaraki Chhijiriku ayllunakanxa utjiwa taqikasta yatiwinaka ukhamaraki lurawinaka, kunapachatixaachachilanakasaxa jakapkanxa ukhapachaxa. Ukatwa amtata ach’anchayañataki jiwasana achunakasajach´aru sartayañataki wawanakana yatiqawinakapa.  \nK’ispiñxata kunaymana panqanaka, jaylliwinaka, chapar arunaka, jamusiñanaka, jisk´asiwsawinaka wawanakaxa wali suma lurantawayapxi yatiqaña utana ukhamaraki utanakapana taqini yanapt´asisa, ukhamata k´ispiña manq’asa jach’añchayañataki.  \nK´ispiña lurawinxa imilla lluqalla yatiqiri wawanakaxa, jani p’inq’asisa, wali yaqasiñampi, amuyumpiwa nayraqataru sarantayapxi achachilanakasana yatiwinakapa jani  \nchhaqañapataki, ukhamata k´ispiñaxa suma manq’asata jach’añchayañataki aka qullasuyu markasana.  \nUtxiwa wali amuykipawi yatiqiri wawanakana, jiliri awki taykanakana ukhamaraki yatichirinakana kunatija k’ispiña manqasaxa suma ch’ikhi sarnaqapxañanakapataki.  \nIWXTÄWINAKA:  \nYachirinakaxa aka lurawi, amuyawi, yatxatawi ullart’apxañani jiwasana nayramanq’anakasa jach´aru aptañataki.  \nAwki taykanakaxa wawanakana yatiqawipa, manq’awipa jak’ata uñjapxañapa. 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