[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67296-es":3,"doc-seo-67296-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67296,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 191","Sistematización de una experiencia educativa orientada a transformar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la aplicación de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción). El trabajo parte de la extracción del almidón de la yuca como medicina natural contra el pitaí, recuperando saberes de personas mayores y promoviendo su aprovechamiento por estudiantes en la comunidad educativa de Senda D y Senda E. Participan cuatro docentes de primaria y se aplican entrevistas y fuentes documentales para analizar, comparar y producir resultados, con conclusiones y recomendaciones para mejorar la calidad de la enseñanza aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nAPLICACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS (PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN, PRODUCCIÓN), A PARTIR DE LA EXTRACCIÓN DEL ALMIDÓN DE LA YUCA COMO MEDICINA NATURAL CONTRA EL PITAÍ  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nChoque Mamani Lourdez Pinto Arnéz Ariel  \nTenorio García Emir  \nZurita Blanco Juan Manuel  \nTutor:  \nLic. Gerardo Choque Ticona  \nDEDICATORIA  \nA Dios, por iluminarnos en nuestras vidas ydarnos las fuerzas para seguir adelante.  \nA todos los actores educativos de la Unidad Educativa “Senda D” del Distrito de Chimoré .  \nAGRADECIMIENTO  \nUn reconocimiento a los facilitadores del Programa de Formación Complementaria Para Maestros y Maestras en Ejercicio, por sus constantes orientaciones a lo largo del curso.  \nFinalmente, a nuestras familias que gracias asu apoyo incondicional nos permitieron crecer profesionalmente en este arduo camino de laeducación.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.………………………………………………………...………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………..…………….……….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………….…….…………5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….………………..5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…..................5  \na. Objetivo Teórico……..…….……………………………………….…………....……5  \nb. Objetivo Práctico….……………………………………………….………….……….5  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización……………………………………….….…….....5  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………..…….. 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………..….. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………….……………………………....... 6  \na. Entrevista en profundidad……….……..……………………………………….…....6  \nb. Fuentes documentales……………....…………………………………………….....7  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………….……….7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………….……..…….8  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………….………………8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Choque Mamani Lourdez…………….……8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Pinto Arnéz Ariel…………………………23  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Tenorio García Emir……………….……37  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4. Zurita Blanco Juan Manuel………………49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA……..67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………...…….87  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………...89  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Choque Mamani Lourdez”  \nAnexo Maestra/o 2 “Pinto Arnéz Ariel”  \nAnexo Maestra/o 3 “Tenorio García Emir”  \nAnexo Maestra/o 4 “Zurita Blanco Juan Manuel”  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización es para Contribuir a la transformación del modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en función de la aplicación de los momentos metodológicos, que desde nuestro punto de vista es la nueva metodología para brindar una educación decalidad y con calidez de servicio.  \nPor otro lado, también de esta manera recuperemos algunos saberes y conocimientos delas personas mayores y ellos puedan dar utilidad y mejorar su calidad de vida en armoníacon la madre tierra. También que los estudiantes aprovechen los recursos que les brindasu entorno, para desarrollar los momentos metodológicos del nuevo proceso educativo ytengan una enseñanza aprendizaje de la vida, en la vida y para la vida.  \nLa sistematización de la experiencia, aplicación de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración, producción), a partir de la extracción del almidón de la yuca como medicina natural contra el pitaí, se realizó en la comunidad educativa de Senda D, Senda E. Participaron cuatro profesores los cuales son asesores de quinto, segundo, cuarto yprimero, ","cbCaikomvHyNva1j","https://ap.wps.com/l/cbCaikomvHyNva1j","pdf",3473760,4,1,164,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Qué metodología y herramientas se emplean para organizar y analizar la experiencia?\",\"answer\":\"Se plantea la delimitación y objetivos de la sistematización, se formulan preguntas claves y se utilizan técnicas e instrumentos como la entrevista en profundidad y fuentes documentales, además de un cronograma de trabajo.\"}]",1783995585,253,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-191","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-191/67296/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué metodología y herramientas se emplean para organizar y analizar la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se plantea la delimitación y objetivos de la sistematización, se formulan preguntas claves y se utilizan técnicas e instrumentos como la entrevista en profundidad y fuentes documentales, además de un cronograma de trabajo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]