[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66963-es":3,"doc-seo-66963-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66963,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 495","El documento presenta una sistematización de la experiencia en el marco de la Licenciatura PROFOCOM, orientada a la formación integral del estudiante. Se fundamenta en la necesidad de articular teoría y práctica, fortaleciendo el “ser” mediante una dimensión espiritual, el desarrollo de habilidades y la toma de decisiones. Surge como respuesta a una preocupación comunitaria: evitar el desarraigo familiar y cultural al ingresar a la escuela, promoviendo identidad, autoestima y valoración de saberes propios en coordinación con ciencia y tecnología.","DEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos con todo cariño, profundo Agradecimiento y gratitud a nuestras familias por habernosapoyado moral y materialmente en el programa de Licenciatura PROFOCOM que nos abrió las puertas para la formación complementaria de nuestra preparación diaria. Mediante dicho trabajo plasmamos las expectativas decada uno de ustedes.  \nGracias.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos con profundo respeto al ESFM, “Simon Rodriguez” de Chipiriri que nos abrió sus puertas pararealizar los estudios de Licenciatura y a la Lic. Carla Cussi Espejo facilitadora del programa por haber compartido sus conocimientos y experiencias connosotros  \nINDICE  \nINDICE  \nDEDICATORIAAGRADECIMIENTO INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 2  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO ....................................................................................... 3  \n2.1 Delimitación de la experiencia .................................................................................... 3  \n2.2 Objetivos de  \n2.3 la Sistematización ....................................................................................................... 4  \na. Objetivo Teórico .................................................................................................... 4  \nb. Objetivo Práctico ................................................................................................... 4  \n2.4 Preguntas clave .......................................................................................................... 4  \na. Preguntas Descriptivas ......................................................................................... 4  \nb. Preguntas Interpretativas ...................................................................................... 5  \n2.5 Técnicas e instrumentos ............................................................................................ 5  \n2.6 Cronograma de Trabajo.............................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............................................. 6  \n3.1 Relatos Individuales .................................................................................................... 6  \na. Relato de la Experiencia, Maestro 1. Rosby Condori Patzi ................................... 6  \nb. Relato de la Experiencia, Maestra 2. Juan Miranda Toro ...................................... 18  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ............................................................................................................. 28  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 49  \nBIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 50  \nINTRODUCCIÓN  \nEl objetivo fundamental que se quiere alcanzar es la formación integral del estudiante. Los sistemas educativos antiguos sólo lograban la formación de las capacidades cognitivas, con la sistematización de esta experiencia se pretende llegar a un ámbito integral con el desarrollo de otras capacidades y habilidades del niño. Lo que se plantea es la formacióny el desarrollo principalmente del ser, una dimensión que involucra la parte espiritual. Además, el nuevo currículo propone unir la teoría con la práctica para que el estudiante aprenda a tomar decisiones en función de los conocimientos asimilados en el proceso educativo. En síntesis, se busca formar integralmente a los estudiantes, que sepan querery amar a partir de su identidad, que posean conoci","cbCaii7yu3ty3T2x","https://ap.wps.com/l/cbCaii7yu3ty3T2x","pdf",1281293,4,1,90,"Spanish","es",110,"# Dedicación\n# Agradecimiento\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Lograr la formación integral del estudiante, combinando el desarrollo cognitivo con otras capacidades y habilidades, especialmente la dimensión del “ser” vinculada a lo espiritual.\"},{\"question\":\"Qué problema comunitario motivó la sistematización?\",\"answer\":\"La preocupación de que, al ingresar a la escuela, el alumno se desarraiga de la familia y de su cultura, generando la exigencia de una educación que valore la identidad y la autoestima.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la teoría con la práctica según el texto?\",\"answer\":\"Las orientaciones metodológicas integran conocimientos ancestrales vinculados al diario vivir con conocimientos universales de ciencia y tecnología; 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