[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61133-es":3,"doc-seo-61133-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61133,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 484","Trabajo final de sistematización de experiencia de licenciatura en la Escuela Superior de Formación de Maestros “MCAL. Andrés de Santa Cruz y Calahumana”, desarrollado en el Núcleo Educativo “KERANI” (La Paz, 2014). El documento analiza la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos mediante la articulación de campos y áreas con la quinua, integrando un enfoque socio comunitario productivo y la filosofía de “Vivir Bien”. Incluye marco contextual y metodológico, preguntas clave, relato individual, comparación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con base en entrevistas y encuestas a estudiantes, familias y conocedores locales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“LA RECUPERACION Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LAARTICULACIÓN DE CAMPOS Y ÁREAS CON LA QUINUA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. VALENTÍN MAMANI HUANCA  \n2. FRANCISCO CHOQUE CAUNA  \n3. REYNALDO ABELO MAMANI  \n4. GREGORIO PAUCARA CHARCA  \nTutora:  \nLic. ROSA YUJRA GUTIÉRREZ  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño y respeto lodedicamos ésta Sistematización deexperiencia a los estudiantes de Nivel Primaria, en memoria al profesor Ramiro Gutiérrez L. maestras y maestro del Núcleo Educativo “KERANI”  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a la Facilitadora de PROFOCOM Lic. Rosa Yujra Gutiérrez, al Sr. Ministro de Educación Dr. Roberto Aguilar Gómez y a nuestras(os) familiaresque nos han permitieron la formación académica a Nivel Licenciatura.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 8  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………… 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………..11  \na. Objetivos Teórico……………………………………………………………11  \nb. Objetivo Práctivo…………………………………………………………….11  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………….…11  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………..11  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………..13  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………..14  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………...15  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………..16  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………….……16  \na. Relato de la Experiencia, Maestro 1. Valentín Mamani Huanca………16  \nb. Relato de la Experiencia, Maestro 2. Francisco Choque Cauna………38  \nc. Relato de la Experiencia, Maestro 3. Reynaldo Abelo Mamanni………59  \nd. Relato de la Experiencia, Maestro 4. Gregorio Paucara Charca………77  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ...93  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………...101  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………..103  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………..105  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1. Valentín Mamani Huanca Anexo Maestro 2. Francisco Choque Cauna Anexo Maestro 3. Reynaldo Abelo Mamani Anexo Maestro 4. Gregorio Paucara Charca  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencia desarrollada en el Núcleo Educativode “KERANNI” del Cantón del mismo nombre, de acuerdo a los lineamientos de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, la política educativa del Estado Plurinacional de Bolivia y el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM.  \nCada maestro trabajó con la Recuperacion y Desarrollo de Saberes y Conocimientos en la Articulacion de Campos y Áreas con la quinua y también tomamos en cuenta el Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa, aplicando las estrategias metodológicas en la formación integral y holística de las y los estudiantes sean protagonistas en suaprendizaje, tomando en cuenta las encuestas realizadas a nivel profesor y con los propios estudiantes, sobre los Saberes y Conocimientos locales y luego trabajamos en la Articulación de Campos y Áreas con la quinua, para el proceso de transformacióneducativa que es un aspecto fundamental del currículo Base del Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP) , con los Saberes y Conocimientos del pueblo, con la filosofía de Vivir Bien, que busca la complementariedad y armonía del ser humano con la Madre Tierra, el cosmos.  \nLos profesores que hemos participado en la Sistematización de la Experiencia, somos lossiguientes; Valentín Mamani H. , Francisco Choque C. , Reynaldo Abelo M. y Gregorio Pauca","cbCaijupItraL7GC","https://ap.wps.com/l/cbCaijupItraL7GC","pdf",2070162,5,1,145,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito 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