[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66259-es":3,"doc-seo-66259-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66259,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 977","El trabajo final de sistematización reúne las experiencias de maestras y maestros de la CPTE 12 de Diciembre “B”, orientadas por la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y el PSP, con el propósito de fortalecer una educación socio-comunitaria productiva. El proceso inicia con la elaboración del Proyecto Socio Productivo a partir de convocatorias a organizaciones sociales y actores educativos, y continúa con planificación por bimestres y grados. La experiencia busca mejorar la salud alimentaria mediante el consumo de frutas, favoreciendo el trabajo cooperativo y la convivencia en armonía con la Madre Tierra.","ESCUELA  \nSUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nFORTALECIENDO LA EDUCACION SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA EN LACPTE 12 DE DICIEMBRE “B” CON LA APLICACIÓN DEL PSP PARA LOGRAR UN TRABAJO COOPERATIVO QUE CONTRIBUYA AL VIVIR BIEN EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA. Trabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM “ENRIQUE FINOT” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ISIDRO DELGADO ARTEAGA  \n2. TANIA MARIA ESCALANTE GONZALES  \n3. JUAN CARLOS ORTIZ  \nTutor:  \nLic. CARMEN FABIOLA SALAZAR  \nSanta Cruz – Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo que corresponde a un logro más de nuestra formación profesional, vadedicado con mucho afecto y humildad a la familia, os presento una demostración delafecto y convicción de referente nuestro para aquellos que aún no han tomado en serio la vida como una corresponsabilidad con vuestros semejantes, tendremos siempre una actitud altruista y trascenderemos por nuestro interés social propositivo de secuenciaslógicas fundamentales en los lineamientos de convivencia reciproca con nuestros semejantes y con nuestro habitad integral biocéntrico. Ea pues, un recordatorio sincero ala hora de vuestros sentimientos íntimos de familia siendo esta la razón por la quesimplemente les digo, que los aprecio mucho!  \nAGRADECIMIENTOS  \nPresento mi agradecimiento humilde y cargado de emociones a quienes con su comprensión y apoyo estuvieron dentro de mis proyectos y metas que seguirán constituyendo una trayectoria de ideales que aporten a nuestra sociedad un sentido de bienaventuranzas reciprocas.  \nCon mucha humildad a Dios que nos brinda la sabiduría necesaria para fortalecer nuestros conocimientos.  \nA mi familia que siempre me apoyo en los momentos decisivos y controversiales para esta consecución lograda.  \nA mis facilitadoras por estar siempre en una comunión de ideas y orientaciones con un trabajo cargado de empatía y amor.  \nA mis queridos niños, niñas y jóvenes que me permitieron conocer juntos la nueva construcción de nuestro saber practicando una educación de calidad.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN Páginas  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………….………………………………… 1  \n1.1. Descripción del contexto…………………………………………………………. 1  \n1.2. Contexto social……………………………………………………………………. 1  \n1.3. Contexto cultural………………………………………………………………….. 2  \n1.4. Contexto económico...................................................................................... 3  \n1.5. Contexto político............................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………… 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de Concreción del MESCP………………………… 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVA-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA 9  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………  \n3.1. Relato Colectivo…………………………………………………………………. 9  \n3.2. Relato Individual……………………………………………...…………………… 16  \nMaestro 1: Isidro Delgado Arteaga…………………………………………….. 16  \nMaestra 2: Tania María Escalante Gonzales…………………………………. 31  \nMaestro 3: Juan Carlos Ortiz Hurtado………………………………………… 33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………......... 45  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del 45 MESCP  \n4.2. Aspectos relevantes   47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................... 51  \n5.1. Didactización de la experiencia (textos educativos dirigidos a las y los estudiantes)………………………………………………………………………... 51  \n5.1.1. Maestro 1: Isidro Delgado Arteaga…………………………………. 51  \n5.1.2. Maestra 2: Prof. Tania María Escalante Gonzales……………… 54  \n5.1.3. Maestro 3: Prof. Juan Carlos Ortiz…………..……………………. 55  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………..… 58  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES DE INFORMACION…………………………… 59  \nANEXOS DEL CONTEXTO Y PSP…………………………………","cbCaikwSBLrZKeOb","https://ap.wps.com/l/cbCaikwSBLrZKeOb","pdf",3279482,1,177,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectiva-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes de información\n## Anexos del contexto y PSP","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la educación socio-comunitaria productiva en la CPTE 12 de Diciembre “B” mediante la aplicación del PSP y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, para lograr trabajo cooperativo y contribuir al vivir bien en armonía con la Madre 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