[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62990-es":3,"doc-seo-62990-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62990,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 727","Trabajo final de licenciatura sobre la producción y uso de materiales educativos mediante la reutilización de botellas plásticas del PSP, desarrollado con estudiantes de la Unidad Educativa Ursula Goyzueta (Dirección Distrital de Educación Puerto Carabuco) durante la gestión 2013. El documento enmarca la experiencia en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y describe el propósito, la necesidad de aplicar un enfoque alineado con la realidad boliviana, y el inicio de la sistematización como relato y análisis de las actividades del Proyecto Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESO DE PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS, MEDIANTE LAREUTILIZACIÓN DE LAS BOTELLAS PLÁSTICAS DEL (PSP), CON LAS/LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA“URSULA GOYZUETA” DE LA DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN PUERTO CARABUCO, DURANTE LA  \nGESTIÓN 2013  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. LIDIA MAMANI MAMANI  \n2. JUANA LARUTA THOLA  \nTUTOR:  \nLIC.: VICENTE QUINO MACHACA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTOS:  \nA DIOS, por darnos la vida; al Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia; al Programa de Formación  \nComplementaria para Maestros  \nPROFOCOM; AL Lic. Vicente Quino Machaca nuestro Tutor y a la comunidadeducativa de la Unidad Educativa Ursula Goyzueta. Por brindarnos la oportunidad yapoyar para poner en práctica el proceso de transformación en nuestra Unidad Educativa.  \nDEDICATORIA  \nDedicado a toda la comunidadeducativa, a nuestros hijos (as), y a toda mi familia por ser la luz de mi vida y por su ayudaincondicional y son el motor que nos impulsa a seguiradelantel.  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA  \nQillqata uñast’awinakaxa purt’anirakiwa khaysa yatiña uta Ursula Goyzueta , uka yatiqañautasti jikxatasirakiwa khaysa marka Carabuco kimsa t’aqa sicciona Kamachu uksatuqina  \nNanakasti uksatuqinwa wali ch’amampi yatiqaña utana uñast’ayasipkaraktajisk’alalanakampi chikt’ata.  \nNanaka yatichirinakaxa qilt’anipxaraktwa payiri payiri t’aqa yatiqiri wawanakampilurawinakapa, kunjamatixa aka markana jakirinakaxa wali willipxi wutilla plastkunakathakinakana, jawiranakana, qutha thiya iraramanakana.  \nUkatxa aka qhipa maranakaxa uñjataxarakiwa jani wali maranaka, kunjamatixa aka juiraachunakaxa jani suma achqhiti sañani chuqinaka, jawasanaka, alwirjanaka, apillanaka, juphanaka, tiriwunaka ju’kampi achunaka cunjamatixa kunaymani kasta laq’unakawa sarjatxi. Unjatarakiwa uka wutillanaka phichapxiwa yapu taypinakana jani amuyasisayapuchirinakaxa aka carawuku markana  \nJichhurunakanxa nanakaxa uñist’ayasipkaraktwa uka wutillanakampixa lurañawawanakanpi wulsanaka, lapisa uchañanakataki panqaranaka ukhama lurawinakampixajaniwa utjxaniti wutillanaka. Mayurusti tantacht’asiwayapxarakwa yatichiri masinacampiukhamaraki yatiqirinakanpi amuyt’añataki  \nINTRODUCCIÓN.  \nCon mucha esperanza e insistencia se cree que el éxito de este trabajo final (Sistematización de experiencia educativa), dependerá en gran manera delesfuerzo de la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en las aulas; esta expectativa es bastante generalizada en los distintos contextos de nuestro país. Es más se cree que es un poco complejo de apoderarse de las fases y los pasos de la sistematización de experiencia educativa en el proceso de construcción del presente trabajo.  \nEn este trabajo , pretendemos llevar a cabo una experiencia de sistematizacióneducativa, que contribuirá a la construcción sistemática de producción yelaboración de materiales educativas reales vividas durante el proceso y desarrollode las diferentes actividades educativas emprendidas a través del Proyecto Socio Productivo como estrategia metodológica en la integración de campos , áreas y contenidos así para lograr una formación plena y holísticas de los y las estudiantes de la Unidad Educativa “Ursula Goyzueta”, dependiente de la Dirección Distrital de Educación Puerto Carabuco, de la Tercera Sección de la provincia Camacho del departamento de La Paz.  \nLa necesidad de desarrollar este modelo de trabajo de sistematización deexperiencias educativas, surge de la constante crisis de nuestras políticaseducativas ajenas a nuestra realidad impuestas por los gobiernos neoliberales de turno que por décadas se adueñaron de los destinos de nuestro País . Por ello los profesionales de las","cbCaihz105NLTE2g","https://ap.wps.com/l/cbCaihz105NLTE2g","pdf",1191525,4,1,104,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Resumen y enfoque del trabajo\n# Proceso de sistematización y análisis de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo final?\",\"answer\":\"Realizar una sistematización de una experiencia educativa centrada en la producción y uso de materiales educativos a partir de la reutilización de botellas plásticas del PSP con estudiantes de la Unidad Educativa Ursula Goyzueta.\"},{\"question\":\"En qué modelo educativo se enmarca la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se relaciona con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y con la implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo como estrategia metodológica.\"},{\"question\":\"Por qué surge la necesidad de desarrollar este proceso de sistematización?\",\"answer\":\"Se plantea como respuesta a la crisis de políticas 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