[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64081-es":3,"doc-seo-64081-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64081,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 66","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas en una unidad educativa, enfocadas en la recuperación, revalorización y producción de textos didácticos a partir de saberes y conocimientos locales vinculados al Campo Vida Tierra y Territorio. La propuesta se sustenta en la Ley 070 y el enfoque comunitario del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, articulando la práctica con el Proyecto Socioproductivo y actividades cotidianas orientadas a la vida y la convivencia con la Madre Tierra. Incluye análisis colectivo e individual, comparación de experiencias y presentación de productos y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“FORTALECIENDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS A PARTIR DEL CONSUMO DEALIMENTOS NATURALES YNUTRITIVOS PARA UNA BUENA SALUD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Roger Suarez Blanco  \n2. Marco Antonio Bolívar Orellana  \nTutor:  \nLic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba-Villa Tunari 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias quienes siempre creyeron en nosotros y nos dieron todo el apoyo que necesitábamos en todo momento.  \nA los Licenciados de la Escuela de Formación Continua “Simón Rodríguez” con quienes compartimos ideas y muchas experiencias durante nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios, a nuestras familias por apoyarnos en nuestra etapa de formación y realizar nuestra experiencia en nuestra Unidad Educativa, tambiéndamos gracias a los Licenciados que nos ayudaron y colaboraron en la sistematización.  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de las diferentes experiencias en la Unidad Educativa de: “Villa Fernandez”, se explica cómo fueron desarrollados las actividades en el ámbito de larecuperación de saberes y conocimientos locales en la comunidad educativa en el Campo devida tierra y territorio.  \nEn el realización de la práctica educativa donde participaron los actores de la Educación, puesto que la Nueva Ley de Educación 070 señala que la educación es comunitario, dondelos profesores tienen que enseñar a partir de las actividades cotidianas, así mismo se debetonar en cuenta el Proyecto Socioproductivo ya que es el norte de cada Unidad Educativa, por ello es necesario que los profesores debemos enseñar en la y para la vida en convivencia con la madre tierra.  \nTambién cabe recalcar que la práctica educativa nos permite observar las diferentesexperiencias que se suscitan en el desarrollo de los contenidos, lo cual nos guía para poder realizar la recuperación de experiencias que están quedando en el olvido, ya que algunos delos padres de familia fueron enseñados por sus padres y ellos lo transmiten a sus hijos, puesto que son experiencias vividas que tienen que ser revalorizados y puestos en práctica para que sean concientizados en cada Unidad Educativa.  \nLas diferentes experiencias fueron realizadas en un contacto directo con la realidad vivida en las distintas Unidades Educativas teniendo como el objetivo de producir textos didácticos dela gestión educativa. Así mismo mediante las diferencias experiencias se rescató los saberes y conocimientos locales de la comunidad, para luego ser revalorizadas los diferentesconocimientos perdidos.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.........................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................4  \n2.1. Diseño metodológico de las prácticas de concreción del MESCP ..............................4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia: ...............................................................................7  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ............................................................. 12  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1: Prof.: Roger Suarez Blanco................................12  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2. Marco Antonio Bolívar Orellana .........................23  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS P","cbCaietqUKJpgnI9","https://ap.wps.com/l/cbCaietqUKJpgnI9","pdf",1937901,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño metodológico de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Rescatar y revalorar saberes y conocimientos locales de la comunidad mediante actividades educativas, vinculadas al Campo Vida Tierra y Territorio, para orientar la producción de textos didácticos a partir de experiencias vividas.\"},{\"question\":\"Qué fundamento normativo guía la propuesta educativa?\",\"answer\":\"La sistematización se apoya en la Ley Educativa 070 y en la Constitución Política del Estado, destacando una educación comunitaria y la transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"El documento plantea un relato colectivo y un relato/análisis individual por maestro, luego integra una comparación e interpretación colectiva para identificar aspectos relevantes de la implementación.\"}]",1783981025,270,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-66","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-66/64081/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?","Question",{"text":74,"@type":75},"Rescatar y revalorar saberes y conocimientos locales de la comunidad mediante actividades educativas, vinculadas al Campo Vida Tierra y Territorio, para orientar la producción de textos didácticos a partir de experiencias vividas.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Qué fundamento normativo guía la propuesta educativa?",{"text":79,"@type":75},"La sistematización se apoya en la Ley Educativa 070 y en la Constitución Política del Estado, destacando una educación comunitaria y la transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación?",{"text":83,"@type":75},"El documento plantea un relato colectivo y un relato/análisis individual por maestro, luego integra una comparación e interpretación colectiva para identificar aspectos relevantes de la implementación.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]