[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63991-es":3,"doc-seo-63991-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63991,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 525","Trabajo final de licenciatura en Bolivia que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa vinculada a hábitos alimenticios saludables mediante la producción de textos. El documento enmarca la iniciativa en el modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo y desarrolla un análisis colectivo e individual de la experiencia. El proyecto responde al incremento de comida chatarra en Santa Cruz y sus efectos en los estudiantes, promoviendo el consumo de frutas, verduras y cereales mediante recetas sencillas, mensajes y actividades didácticas socializadas en ferias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“FORTALECIENDO PRÁCTICAS DE BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS ATRAVÉS DE LA PRODUCCION DE TEXTOS, EN LA UNIDAD EDUCATIVA 9 DE OCTUBRE A”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Sonia Ibáñez Pacara  \nProf. Mirian Gutiérrez  \nTutora:  \nLic. Clavel María Susana Terceros de la Rocha  \nSANTA CRUZ, 2017  \nÍNDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………..… 1  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………………………..…… 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL.……………………………………………………………..……... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO.…………………………………………………………..….… 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.……………………………..…..… 8  \n3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION.…….…… 8  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA.…………………..…..… 13  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.….……………...……….. 43  \n4.1 COMPARACION DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DEL MESCP.………..…….… 43  \n4.2 ASPECTOS RELEVANTES.………………………………………………………..…..… 48  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.……………………………………………………..….…53  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.……………………………………..……… 54  \n7. 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Esto involucra a una transformación en la educación donde se plantea criterios y sentido de una propia forma de educar.  \nDesde la promulgación de la ley de educación Avelino Siñani Elizardo Pérez Nº 070 y la implementación del modelo educativo Socio-Comunitario Productivo se inicia una nueva etapa en la educación boliviana orientada a una educación integral, que busca consensos y no imposiciones, partiendo de un análisis crítico de la realidad histórica de cada contexto.  \nEste modelo Educativo busca una educación integral holística, descolonizadora, comunitaria, productiva, intercultural, y plurilingüe y tiene como sentido responder las problemáticas de nuestra realidad.  \nEn este sentido el documento de sistematización de experiencias que presentamos lleva portítulo: FORTALECIENDO PRÁCTICAS DE BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS, EN LA UNIDAD EDUCATIVA 9 DE OCTUBRE A que los y las maestras, estudiantes, padres madres de familia y el director de la Unidad Educativa 9 de Octubre hemos puesto en marcha para mejorar la calidad alimenticia en los estudiantes y toda la comunidad.  \nTambién describiremos resultados concretos de la aplicación de este nuevo modelo, experiencias vividas en nuestras aulas con los estudiantes durante el proceso de enseñanzaaprendizaje apoyados por las y los padres de familia y toda la comunidad educativa, para transformar la problemática que tienen de consumir alimentos poco saludables con unobjetivo de incorporar hábitos de una buena alimentación, realizando recetas sencillas, mensajes y adivinanzas. Todos estos resultados socializados en las ferias, a través de exposiciones con mensajes y d","cbCaiasavFzYDJit","https://ap.wps.com/l/cbCaiasavFzYDJit","pdf",2710678,5,1,200,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer prácticas de buenos hábitos alimenticios a través de la producción de textos en la Unidad Educativa 9 de Octubre, mejorando la calidad alimenticia de estudiantes y la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"¿En qué marco educativo se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el contexto del modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo, orientado a una educación integral, holística, intercultural, descolonizadora, comunitaria, productiva y plurilingüe.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática aborda el proyecto y cómo se busca transformarla?\",\"answer\":\"Aborda el consumo creciente de comida chatarra y sus efectos en el organismo de los estudiantes (exceso y bajo peso, poca concentración y enfermedades frecuentes). 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