[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65519-es":3,"doc-seo-65519-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65519,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 522","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar experiencias para promover la cultura de paz en la Unidad Educativa “Jesús”. Sustenta su enfoque en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y se centra en la construcción de una educación comunitaria, productiva, descolonizadora e inclusiva, basada en el Vivir Bien. El documento describe el proyecto sociocomunitario, la planificación curricular, relatos colectivos e individuales, y acciones desarrolladas mediante estrategias innovadoras, fortalecimiento intercultural y valores de convivencia armónica. Considera dificultades como limitaciones de infraestructura, apoyo familiar, recursos económicos y tiempo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA PROMOVER LA CULTURA  \nDE PAZ EN LA UNIDAD EDUCATIVA JESÚS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Clety Jaqueline Angulo Guardia Prof. Elena Escobar Arispe  \nProf. Gloria Rosario Gallegos Abarca Prof. Janette Elba Sahonero Terrazas  \nTutora:  \nLic. Maritza Teresa Ignacio Huarachi  \nCochabamba-Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a los y las estudiantes, por su participación llena deentusiasmo, dedicación, esfuerzo, creatividad y mucha responsabilidad en el desarrollo de las diferentes actividades educativas planificadas para culminar estatarea de sistematización. También anuestras familias, por su comprensión yapoyo incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente damos infinitas gracias a Dios, por habernos dado fuerzas y valor para concluir con esta etapa de formación.  \nA nuestras familias, por su confianza yapoyo, que nos alentaron en el desarrollo y culminación de este proceso formativo.  \nA nuestros estudiantes, porque con suparticipación y motivación nos impulsaron a alcanzar nuestras metas.  \nINDICE  \nRESUMEN INTRODUCCION 1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 3  \n2.1. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: ............................................................................. 3  \n2.1.1. Objetivo general del proyecto socioproductivo .......................................................... 3  \n2.1.2. Objetivo holístico del plan anual bimestralizado ......................................................... 3  \n2.1.3. Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular……………………………4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ................................................ 7  \n3.1 Relato colectivo…………………………………………………………….…………………7  \n3.2 Relatos individuales…………………………………………………………….…………..12  \nMaestra n° 1: Clety Jaquelinne Angulo Guardia ................................................................. 12  \nMaestra n° 2 :Elena Escobar Arispe ................................................................................... 27  \nMaestra n° 3: Gloria Rosario Gallegos Abarca ................................................................... 42  \nMaestra n° 4: Janette Elba Sahonero Terrazas…………………………………………....…53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........................................ 66  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 85  \n5.1. Propuesta de concreción de los elementos curriculares ............................................. 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 87  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento, cuyo contenido responde a la exigencia del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley de Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” de producir conocimientos a partir de nuestra práctica educativa, supone una gama deexperiencias, debidamente articuladas e integradas entre sí, con el firme propósito de superar problemáticas que emergen en nuestro contexto y hacer del proceso educativo algo verdaderamente transformador porque propone una educación comunitaria, productiva , descolonizadora, inclusiva, sin discriminación, integral y holística promoviendo el fundamento filosófico del Vivir Bien y así transformar la realidad de nuestros estudiantes con","cbCainHC7i0togLF","https://ap.wps.com/l/cbCainHC7i0togLF","pdf",3803109,4,1,323,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Relato y análisis colectivo–individual de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Promover la cultura de paz en la Unidad Educativa “Jesús” mediante la articulación de experiencias formativas y estrategias metodológicas que transformen la realidad de los estudiantes desde un enfoque sociocomunitario.\"},{\"question\":\"¿En qué normativa y modelo educativo se basa el documento?\",\"answer\":\"En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de la Ley de Educación “Avelino Siñani–Elizardo Pérez” (Ley 070), orientado a producir conocimientos a partir de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades y enfoques se emplean para fortalecer la convivencia armónica?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades socioculturales y formativas, talleres y reflexiones semanales, incorporando valores 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