[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63981-es":3,"doc-seo-63981-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63981,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-489","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de práctica educativa orientadas a implementar el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), articulando saberes comunitarios y actividades dentro y fuera del aula. El documento integra áreas y campos del currículo con el PSP, incorporando rescate de conocimientos de la comunidad, participación de madres/padres y visitas guiadas. Se presentan relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de resultados, productos, conclusiones y recomendaciones enfocadas en la transformación pedagógica y el cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS:  \nLA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, FORTALECIENDO EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA EN LA COMUNIDAD.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Giovanna Galarza Cabezas  \n2.-Olga Lidia Dorado Aguilera  \n3.-Faviola Ahnel Lazo Mejía  \n4.-Silvana Santistevan Soliz.  \nTutora: Lic. Teodora Teyarapo.  \nSanta Cruz-Bolivia 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios.  \nPor haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.  \nA mis facilitadores  \nPor su gran apoyo y motivación para la culminación de nuestra Licenciatura.  \nA mis compañeras.  \nQue nos apoyamos mutuamente en nuestra formación profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nGracias a Dios, porque culminamos una etapa de nuestra vida profesional bajo susabidurí a y amor .  \nA nuestros familiares por elapoyo y comprensión .  \nA nuestros facilitadores congratitud y respeto les decimosmil gracias, por e lacompañ ami ento que nos brin daron en la implement acióndel Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, en la Comunidad Educativa .  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTECTUAL…..……………………………………………………….................1  \n2. DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP……………….....2-7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………..………….8-13  \n3.1 RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA…………………...……………….............8  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……………………….…..13  \n3.2.1. Maestra Giovanna Galarza Cabezas………………….……………………………13-38  \n3.2.2 .Maestra Olga Lidia Dorado Aguilera…………………………………………….......38-54  \n3.2.3. Maestra Faviola Ahnel Lazo Mejía…..……………………………………………...54-74  \n3.2.4. Maestra Silvana Santistevan Solíz.…………………………………………...........74-89  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…..….89-98  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…….…89  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES……………………………….………………………….99-105  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………106-107  \n6. CONCLUSIÓNES………………………………………………………………………….....108  \n7. RECOMENDACIONES………………………………………………………………………109  \n8. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………….....110-111  \n9. ANEXOS.  \nRESUMEN  \nEl trabajo que presentamos las maestras como CPTE es el resultado de todas las actividades que hemos realizado en las prácticas educativas planificadas en el plan curricular de aula a través del objetivo holístico y de las orientaciones metodológicas, en los campos cosmos y pensamientos, comunidad y sociedad, vida tierra y territorio ciencia tecnología y producción de las áreas, espiritualidad y religión , comunicación y lenguaje, Ciencias Sociales, Aretes Plásticas, Educación Musical, Ciencias Naturales, Matemática, técnica tecnología, articulado al PSP, en los contenidos del currículo base y currículo regionalizado, que se realizaron en todas las actividades en el aula y fuera del aula articuladas a todas las áreas, rescatando los saberes y conocimientos de las y los sabios de la comunidad así también de las madres y padres de familias y de las visitas guiadas, que aportaron en la ejecución de los contenidos planificados.  \nLo que presentamos en los relatos de la sistematización son experiencias transformadoras a nuestras prácticas educativas que se obtuvieron durante la ejecuciónde nuestro trabajo con los educandos y con la participación de toda la comunidadeducativa que nos transformo de manera significativa a las maestras de la CPTE que aplicamos el nuevo MESCP, ya que para nosotros fue de mucha satisfacción haber logrado aplicar en nuestras orientaciones me","cbCainpTUtgL2zVQ","https://ap.wps.com/l/cbCainpTUtgL2zVQ","pdf",2664812,3,1,166,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la 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