[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66933-es":3,"doc-seo-66933-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66933,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 436","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la planificación y ejecución del desarrollo de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) mediante la producción de textos para la recuperación y práctica de valores sociocomunitarios. El documento presenta el marco contextual y metodológico, formula objetivos y preguntas descriptivas e interpretativas, define técnicas e instrumentos, organiza un cronograma y describe relatos individuales y el análisis colectivo de experiencias. Incluye comparación, interpretación, productos, resultados y conclusiones orientadas al modelo educativo sociocomunitario productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS (PRACTICA, TEORÍA,  \nVALORACIÓN Y PRODUCCIÓN) A PARTIR DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARA LA RECUPERACIÓN Y PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Mirian Patiño Solano.  \n2. Miguel Ángel Altamirano Mejía.  \n3. Eusebia Maldonado Coria.  \n4. Gimbert Condori Huari.  \nTutor/a:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS por iluminarnos con sabiduría y verdad para llegar aculminar nuestros estudios.  \nA NUESTRAS FAMILIAS por apoyarnos moralmente y comprendernos en todo momento. en la realización de nuestro trabajo.  \nA LOS PROFESORES quienes confiaron y nos cooperaron de manera desinteresada para realizar nuestro trabajo.  \nA LOS ESTUDIANTES por ser principales actores en el desarrollo de las diferentes actividades de esta sistematización.  \nA LA INSTITUCION por darnos la oportunidad de superarnosen nuestra formación como educadores a partir del nuevo modelo educativo.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestras familias, profesores, padres de familia, estudiantes y nuestros facilitadores del PROFOCOM quienes confiaron y nos apoyaron forma desinteresada durante el proceso y la elaboración de este trabajo que servirá para fortalecer y engrandecer laeducación boliviana.  \nIntroducción………………………………………………………………..…………………..……1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n1.1 Equipo sistematizador…………………………………………………………………….…..3  \n1.2. Localización……………………………………………………………………………...……3  \n1.3. Económica……………………………………………………………………………………..3  \n1.4. Socio cultural………………………………………………………………..………..………..3  \n1.5. Lingüísticos…………………………………………………………………………….………4  \n1.6. Religión………………………………………………………………………………..….……4  \n1.7. Productivo……………………………………………………………………..….……………4  \n2 MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………….……4  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………..…..4  \n3.-FORMULACION DE OBJETIVOS………………………………………………….………..5  \n3.1.-Objetivo teórico………………………………………………………………………..…..….5  \n3.2.-Objetivopractico……………………………………………………………………….……..5  \n4.-ESTABLECER PREGUNTAS DESCRIPTIVAS E INTERPRETATIVAS……………..… 5  \n4.1. -Preguntas descriptivas…………………………………………………………………...….5  \n4.2. Preguntas interpretativas……………………………………………………………….……6  \n5.-TECNICAS E INSTRUMENTOS…………………………………….…………………..…….6  \n6. CRONOGRAMA DE TRABAJO……………………………………………………………….7  \n7. RELATOS Y INDIVIDUALES DE LA EXPERIENCIA….…………………………….……..8  \n7.1. Relato y análisis de la experiencia vivida maestra (1) …………………………..……8  \n7.2. Relato y análisis de la experiencia vivida maestro (2)…………………..………………22  \n7.3. Relato y análisis de la experiencia vivida maestra (3) ………….………..……………36  \n7.4. Relato y análisis de la experiencia vivida maestro (4 )……….……………….…….…48  \n8. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS VIVIDAS……………………………………………………………….…....…60  \n8.1.-Participación activa de los estudiantes…….…………………………………………….60  \n8.2.-Participación activa y pasiva de los profesores………………………………………..61  \n8.3.-participación de padres de familias……………………………………….………….…..62  \n8.4.-Aplicación de los momentos metodológicos……………………………………….……62  \n8.5.-Articulación con los campos y áreas de saberes y conocimiento…………………..63  \n8.6.-El impacto del desfile de valores…………………………………………………….……64  \n8.7.-Aplicación de los valores en las actividades……………………………………….……66  \n8.8.-La aplicación de diferentes estrategias en los momentos metodológicas……….…..67  \n8.9 El factor tiempo……………………………………………………………………….………70  \n8.10. Falta de material……………………………..………………………………………....….70  \n8.11. Dificultad en la expresión oral en algunos estudiantes………………………………..71  \n8.12.-Seguimiento de los pa","cbCaijQSyzOo4xvs","https://ap.wps.com/l/cbCaijQSyzOo4xvs","pdf",3957015,3,1,194,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Equipo sistematizador\n## Localización\n## Dimensiones socioeconómicas y socioculturales\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n# Formulación de objetivos\n# Preguntas descriptivas e interpretativas\n## Preguntas descriptivas\n## Preguntas interpretativas\n# Técnicas e instrumentos\n# Cronograma de trabajo\n# Relatos individuales de la experiencia\n# Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar cómo se desarrollan los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) a partir de la producción de textos para recuperar y practicar 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