[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61113-es":3,"doc-seo-61113-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61113,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 434","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de una experiencia pedagógica para la educación primaria comunitaria vocacional. Centra la formación en la concientización sobre la contaminación del medio natural mediante la recuperación y desarrollo de saberes locales y la integración de campos y áreas de aprendizaje. La propuesta desarrolla actividades para construir un invernadero reutilizando botellas plásticas y bolsitas de yogurt, involucrando estudiantes, docentes, padres de familia y actores de la comunidad educativa, con el fin de disminuir la contaminación y orientar acciones comunitarias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE  \nLA REUTILIZACION DE BOTELLAS PLÁSTICOS Y  \nBOLSITAS DE YOGURT EN LA CONSTRUCCION DEL  \nINVERNADERO EN LA UNIDAD EDUCATIVA CASCACHI ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Orlando Cáceres Paredes  \n2. Edwin Quispe Aruquipa  \n3. Félix Z. Quispe de la Cruz  \nTutor/a:  \nLic. Juan Calle Quispe  \nLa Paz, 2014.  \nDEDICATORIA  \nCon todo afecto a nuestras esposas por su apoyo incondicional, a nuestros hijos por ser la fuente  \nde mi inspiración a todos aquellos que se han constituído en nuestros desarrollo profesional  \ny a Dios por permitirnos continuar nuestrosestudios.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestros facilitadores Lic. Eloy Hernany y Lic. Juan Calle Quispe de la ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ CALAHUMANA”, quienes facilitaron la construcciónde nuestros conocimientos y el trabajo de sistematización de experiencias.  \nA los estudiantes de la Unidad Educativa Central“Cascachi y Cuyavi”, por ser los que inspiraron las innovaciones productivas que caracteriza el presente trabajo.  \nI N D I C E  \nI N T R O D U C C I O N……………………………………………………………………..……1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………5  \n2.1.-Delimitación del Ámbito de la experiencia………………….………………...………..5  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………….………….5  \na. Objetivo Teórico……………………………………….………………………………..5  \nb. Objetivo Práctico……………………………………....………………………………..5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………..………….……………….…………….5  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………..……..…………………….5  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………...…..…………………….7  \n2.4. Técnicas e instrumentos………….……………..…………………………………..….…7  \n2.5. Cronograma………………………………………..………………..……………………..8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRACTICA EDUCATIVA………..…….…..………………….9  \n3.1. Relatos individuales…………….…………………………..……………………….……9  \na. Relato de experiencia, Maestro 1. Orlando Cáceres Paredes……........….….....9  \nb. Relato de experiencia, Maestro 2. Edwin Quispe Aruquipa…………..……..…..24  \nc. Relato de experiencia, Maestro 3. Félix Z. Quispe de la Cruz…....……….…...37  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS……………………………………………………..…...……………………..49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………..…….63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………….…………………..66  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………….….68  \nANEXOS.  \nR E S U M E N  \nEl propósito del trabajo es concientizar a la comunidad educativa se responsabilice por el impacto que causa al medio ambiente y puedan aplicar las técnicas recomendadas, con la finalidad de disminuir la contaminación. En este sentido el hombre va logrando avances tecnológicos el mismo que va creando nuevas necesidades que ameritan ser analizadas , una de ellas es el reciclaje que se ha hecho más notoria en la comunidad, es por ello urgentetomar acciones para la preservación de la naturaleza.  \nEn reciclaje la mayoría de las personas no conocen la importancia y el significado del reciclaje y tristemente practicado por pocos comunarios, es precisamente en este aspectodebemos ayudar a conseguir una vida con armonía y así poder subsistir. El trabajo se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Cascachi”, con el tiempo sea extensiva en todo el Distrito, el objetivo general: Analizar el cuidado y protección del medio ambiente, desarrollando actividades de la construcción de un pequeño invernadero, mediante la reutilización ydesechos plásticos con los estudiantes, padres de familia, consejo educativo social comunitario y docentes de la Unidad Educativa Central “Cascachi”, ","cbCait9lx01hWt9E","https://ap.wps.com/l/cbCait9lx01hWt9E","pdf",1554196,5,1,133,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Conscientizar a la comunidad educativa sobre el impacto ambiental y promover acciones para disminuir la contaminación mediante la aplicación de técnicas relacionadas con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente.\"},{\"question\":\"Qué actividad principal se desarrolla en la Unidad Educativa?\",\"answer\":\"La construcción de un pequeño invernadero usando la reutilización de botellas plásticas y bolsitas de yogurt con estudiantes, docentes y participación de padres de familia y actores comunitarios.\"},{\"question\":\"Qué tipo de objetivos y preguntas guía la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización incluye objetivos teóricos y prácticos, y se apoya en preguntas clave descriptivas e interpretativas para recuperar saberes locales y orientar acciones en espacios educativos 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