[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64454-es":3,"doc-seo-64454-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64454,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 427","Trabajo final de licenciatura presentado en el marco de PROFOCOM, orientado a la concreción del MESCP mediante actividades del PSP centradas en el consumo saludable de frutas tropicales según la temporada en la comunidad. El documento desarrolla un marco contextual y sociocultural, define el diseño metodológico de prácticas de concreción, e incluye técnicas e instrumentos. Presenta relato colectivo e individual, comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“CONSUMO SALUDABLE DE LAS FRUTAS TROPICALES DE LA COMUNIDAD SEGUN LA TEMPORADA PARA LA CONCRECION DEL MESCP MEDIANTE LAS ACTIVIDADES DEL PSP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Cristina Mollo Cayoja  \nFlorencia Navarro López  \nTutor/a:  \nLic. Raúl Montero Chiri  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDedicatoria  \nDedicado a nuestras familias por lapaciencia, voluntad y comprensión, al ex director, a los padres de familia y particularmente a todos los niños yjóvenes fervorosos de lo imposible, protagonistas de lo posible, creadores de un mundo nuevo.  \nAgradecimientos  \nEn agradecimiento a nuestro señor que nos ilumina, nos protege y nos guía día a día para ser parte de la formación de los futuros ciudadanos de nuestra querida patria. A nuestro señor Presidente que por su motivación nos dio la posibilidad de mejorar nuestra profesionalización con el objetivo de mejorar nuestra calidad educativa.  \nA los facilitadores del PROFOCON, especialmente al Lic. Raúl Montero quien fue parte importante y guía para lograr culminar nuestro objetivo  \nA nuestros estudiantes y padres de familia quienesfueron la principales actores del todo el proceso.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 1  \nANTECEDENTES .............................................................................................................. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 3  \n1.1. Aspectos de localización ...................................................................................... 3  \n1.2. Aspectos Socioculturales..................................................................................... 3  \n1.3. Aspectos pedagógico-institucionales ................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ............................................ 5  \na. Elaboración del Proyecto Socio Productivo................................................................. 5  \nb. Armonización del Plan Anual Bimestralizado .............................................................. 5  \nc. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular............................................................. 6  \nd. Concreción del Plan de Desarrollo Curricular.............................................................. 6  \n2.2. Técnicas e instrumentos....................................................................................... 7  \na. Técnicas ......................................................................................................................7  \nb. Instrumentos ................................................................................................................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................8  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia .................................................................... 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ................................................... 12  \na. Relato de Experiencia, Maestra MARIA CRISTINA MOLLO ….......................... 12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra FLORENCIA NAVARRO LOPEZ………………27  \n3.3.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 41  \n􀂃 Puntos relevantes de las experiencias .....................................................","cbCaia0ubOxBWEbq","https://ap.wps.com/l/cbCaia0ubOxBWEbq","pdf",2312537,1,147,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Concretar el MESCP mediante actividades del PSP vinculadas al consumo 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