[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60265-es":3,"doc-seo-60265-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60265,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-422","El documento presenta una sistematización de experiencias transformadoras desarrollada por maestras de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Comunitaria Productiva, en el marco del PROFOCOM. El trabajo se enfoca en el consumo de hortalizas como estrategia para mejorar la nutrición, mediante prácticas educativas significativas y procesos de reflexión. Incluye marco contextual (geográfico, socioeconómico y sociocultural), marco metodológico, relatos colectivos e individuales, análisis e interpretación, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“DESARROLLAMOS ACTITUDES DE CONCIENTIZACION en el CONSUMO DE HORTALIZAS para mejorar la nutrición CON LAS Y LOS Estudiantes”  \nEn la UNIDAD EDUCATIVA GRAL MAXIMILIANO ORTIZ “a  \nGESTION 2015  \nTrabajo Final para optar al grado de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. Juana María Machaca Quenallata  \n2. María Miranda Pariguana  \n3. Pacesa Virginia Osco Cerón  \nTUTOR:  \nLIC. Wiliam Zenteno Pocoata  \nWARISATA – LAPAZ – BOLIVIA 2015  \n.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a toda la poblaciónestudiantil de las Unidades Educativas: Gral. Maximiliano Ortiz “A y a todas nuestras familias del equipo de sistematización.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nEl equipo de sistematización agradece al Supremo Creador por la iluminación con la sabiduría, al Ministerio de Educación por la cobertura que nos brinda para una formación complementaria, a los facilitadores de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata”, a las y los estudiantes de Educación Primaria Comunitaria Vocacional YEducación Comunitaria Productiva, padres y madres de familia de las Unidades Educativas: Gral. Maximiliano Ortiz“A” por el apoyo incondicional en el proceso de la implementación de la experiencia en el curso de PROFOCOM.  \n.  \nINDICE  \nRESUMEN GENERAL EN LA LENGUA ORIGINARIA INTRODUCCION…………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………… 4  \n1.1. Marco Geográfico…………………………………………………………… 4  \n1.2. Marco Socio Económico……………………………………………………. 4  \n1.3. Aspecto Sociocultural………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………… 6  \n2.1 Diseño de las Practicas de concreción de MESCP………………………… 6  \n2.2 Plan Anual Bimestral izado……………………………………………………. 6  \n2.3 Objetivo Holístico del Plan Anual de la Maestra 1………………………….. 7  \n2.4 Objetivo Holístico del Plan Anual de la Maestra 2………………………….. 8  \n2.5 Objetivo Holístico del Plan Anual de la Maestra 3………………………….. 9  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………….. 11  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA MAESTRA 1………………………………... 18  \n5. RELATO INDIVIDUAL DE LA MAESTRA 2………………………………… 29  \n6. RELATO INDIVIDUAL DE LA MAESTRA 3………………………………… 41  \n7. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………….. 55  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………… 67  \n9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………. 68  \n10. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………….. 70  \nANEXOS  \nANEXO DE JUANA MARIA MACHACA QUENALLATA ANEXO DE MARIA MIRANDA PARIGUANA  \nANEXO DE PACESA VIRGINIA OSCO CERON  \n.  \n1. RESUMEN GENERAL EN LA LENGUA ORIGINARIA  \nAkayatiqañutanxa Gral. Maximiliano Ortiz “A”MarkaChumanxaut”ayatawamäjach”aamuyutaqikastawiduranakayapuchaña yatiqir wawanakan suma amuyumpiyatiqaphañatakiukhamaraki sumaachunakmanq”ataphañanakapatakiukhamatmarkarunayraqataruirptaphañanakapatakisuma chiqaamuyumpiaka Chuma Marcaru. Ukhamarakiwaakajach”aamuyulaqanchañatakixaukhamarakiernaqañatakixach”amacht”ap hituwaaka PROFOCOM Kursunakarusarawsinxayatxatataxiwa, yatichawinakaxamayjt’axañawayatichawinakasataqinim”ajuntutataqikunsaluraphañasaway atiqawi uta tuqenakana. Ukatamäuruxawawanakanaukiptaykanakapampiwaqutuchasiwsinaaruskipt”aptxawirdurallexintañatakiukhamatyatiqirimillyoqallwawanakaxa sumamanq”ataphañanakapatakiukhamaraki sumayatiqaphañanakapatakiukawirdurayapuchawituqi. Ukatstimäuruxakimsanpachayatichirinakawatantacht”asiptaukhamarakiernaqt”aptawataqiaukitaykanakampiukhamarakiyatiqiriwawanakampiukanxaaruskit”atqwa suma ernaqañataki. Yatiqirimillyuqallwawanakaxaukawirdurayapuchawituqiwakunaymanataqikastatunuyatiqawiamuyunakapsutanakayatiqapxiullañaqillqañanakaukhamarakikunaymanakastamididanaka, ukhamarakipankanaka.  \nAkayapuchawiamuyuxa wali askiwawawanakaryatichañatakikunatixayanapt”iwaamuyunakaxamäkip”iqinakaparujalxat”a ñapataki.  \n.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl nuevo modelo de edu","cbCaifhuSpyLDahO","https://ap.wps.com/l/cbCaifhuSpyLDahO","pdf",2356463,2,1,194,"Spanish","es",110,"# Resumen general en la lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco geográfico\n## Marco socio económico\n## Aspecto sociocultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción de MESCP\n## Plan anual bimestralizado\n## Objetivo holístico del plan anual de la maestra 1\n## Objetivo holístico del plan anual de la maestra 2\n## Objetivo holístico del plan anual de la maestra 3\n# Relato colectivo\n# Relato individual de la maestra 1\n# Relato individual de la maestra 2\n# Relato individual de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia transformadora orientada a aportar a la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo, con análisis y reflexión sobre la tarea educativa desarrollada.\"},{\"question\":\"¿En qué se centra la experiencia educativa mencionada en el documento?\",\"answer\":\"En desarrollar actitudes de concientización sobre el consumo de hortalizas para mejorar la nutrición con la participación de estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Dónde se desarrolla la experiencia y quiénes participan?\",\"answer\":\"Se desarrolla en la localidad de Chuma, en la Unidad Educativa General Maximiliano Ortiz A, con participación de maestras de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Comunitaria Productiva, además de la comunidad educativa.\"}]",1783955293,299,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-422","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-422/60265/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización de la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar una experiencia transformadora orientada a aportar a la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo, con análisis y reflexión sobre la tarea educativa desarrollada.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué se centra la experiencia educativa mencionada en el documento?",{"text":80,"@type":76},"En desarrollar actitudes de concientización sobre el consumo de hortalizas para mejorar la nutrición con la participación de estudiantes.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Dónde se desarrolla la experiencia y quiénes participan?",{"text":84,"@type":76},"Se desarrolla en la localidad de Chuma, en la Unidad Educativa General Maximiliano Ortiz A, con participación de maestras de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Comunitaria Productiva, además de la comunidad educativa.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]