[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63391-es":3,"doc-seo-63391-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63391,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 411","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de experiencias educativas mediante procesos metodológicos con botellas plásticas reciclables/no retornables para la elaboración de materiales educativos en la Unidad Educativa Santa Ana y Belén A. Enmarca la propuesta dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, sustentado en la metodología “práctica, teoría, valoración y producción” y dirigido a estudiantes de primaria. Busca concientizar sobre el cuidado del medio ambiente y la Madre Tierra, fortaleciendo el aprendizaje a través de productos concretos y la articulación de dimensiones “ser, saber hacer y decidir” con planificación anual, bimestral y de aula.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ PROCESOS METODOLOGICOS CON BOTELLAS RECICLABLES EN LA ELABORACION DE MATERIALESEDUCATIVOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA ANA Y  \nBELEN A”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. PROFESOR: GERMAN PARI YUJRA  \n2. PROFESOR: VICTOR QUISPE LUCANA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC. ANDRES BELLOT CESPEDES  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nINDICE  \nPagina  \n1. Índice …………………………………………………………………………………………………………………………….... 1  \n2. Resumen ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2  \n3. Introducción …………………………………………………………………………………………………………………….. 3  \n4. Antecedentes …………………………………………………………………………………………………………………… 4  \n5. Marco contextual …………………………………………………………………………………………………………….. 4  \n6. Cultural………………………………………………………………………………………………………………………………..4  \n7. Social ………………………………………………………………………………………………………………………………….4  \n8. Económico……………………………………………………………………………………………………………………………5  \n9. Marco metodológico ……………………………………………………………………………………………………….. 5  \n10. Delimitación de experiencia ……………………………………………………………………………………………. 5  \n11. Objetivos ………………………………………………………………………………………………………………………….. 5  \n12. Objetivo teórico ………………………………………………………………………………………………………………. 5  \n13. Objetivo práctico …………………………………………………………………………………………………………….. 6  \n14. Preguntas claves ……………………………………………………………………………………………………………… 6  \n15. Descriptivas ……………………………………………………………………………………………………………………… 6  \n16. Interpretativas …………………………………………………………………………………………………………………. 7  \n17. Técnicas e instrumentos …………………………………………………………………………………………………. 7  \n18. Técnicas ……………………………………………………………………………………………………………………………. 7  \n19. Instrumentos ……………………………………………………………………………………………………………………. 8  \n20. Cronograma ……………………………………………………………………………………………………………………… 8  \n21. Relato y análisis de la experiencia vivida presentada de forma individual M… 1 .…. 9  \n22. Relato y análisis de la experiencia vivida presentada de forma individual M… 2 ….. 19  \n23. Comparación análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida ……………………37  \n24. Producción ………………………………………………………………………………………………………………………. 48  \n25. Productos y resultados ………………………………………………………………………………………………….. 49  \n26. Conclusiones y recomendaciones …………………………………………………………………………………… 50  \n27. Bibliografía y fuentes ……………………………………………………………………………………………………… 51  \n28. Anexos ……………………………………………………………………………………………………………………………... 52  \n1. RESUMEN  \nNAYRA QALLTA UÑAÑST¨AWINAKA  \nNayrapachanakaxa janiwa utxanati muxsa umañanakaxa aka pata markanxa, aka qipa pachanakanxa uñstawayiwa walja muxsa umañanaka aljirinaka aka pata markana ukatjamawa pachamamaxa wali usuchjata uñstawayijani wali yanaka utjatapa layku, ukata , nanakaxa yatichirinakaxa jisk¨a yatiqiri wawanakaru uñañst¨ayapta uka jani yani butilla plastiku ukampi yatiqañataki aski yanaka lurañaukhamata wali askiru jisk¨a wawanakaxa, wali aski amuyt¨awinakanaparuch¨amañchañapataki yatiqawipana kuna imana aski yanaka lurt¨asaja kawipataki ukhamata askinjama unjañapataki aka pacha mama uraqiru.  \n1 INTRODUCCIÓN.  \nEl modelo educativo socio comunitario productivo pretende transformar la educación con la realidad Boliviana, partiendo de nueva práctica educativa que implementa lametodología del modelo “practica teoría valoración y producción.  \nLa sistematización de las experiencias, busca producir los conocimientos sobre lasexperiencias vividas, generando un tipo de saber y de aprendizaje que es directa eirrepetible, que tiene por objetivo central la PROCESOS METOLOGICOS CON BOTELLAS DESCARTABLES EN LA ELABORACION DE MATERIALESEDUCATIVOS. Con los estudiantes de primaria en educación comunitaria vocacional, en la Unidad Educativa Santa Ana Y Belén A para contribuir de manera integral a laeducación, para lo cual apoya al fin global, teniendo un alcance de implementación significativa ba","cbCaibmQkYt9QVOS","https://ap.wps.com/l/cbCaibmQkYt9QVOS","pdf",481322,4,1,65,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Económico\n# Marco metodológico\n# Delimitación de experiencia\n# Objetivos\n## Objetivo teórico\n## Objetivo práctico\n# Preguntas claves\n## Descriptivas\n## Interpretativas\n# Técnicas e instrumentos\n## Técnicas\n## Instrumentos\n# Cronograma\n# Relato y análisis de la experiencia vivida\n## M1\n## M2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producción\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Producir conocimientos a partir de experiencias vividas, centrados en los procesos metodológicos con botellas descartables en la elaboración de materiales educativos, para mejorar el aprendizaje desde la práctica, teoría, valoración y producción.\"},{\"question\":\"En qué modelo educativo se enmarca el proyecto?\",\"answer\":\"En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a transformar la educación desde la realidad boliviana mediante planificación anual, bimestral y de clase, integrando dimensiones “ser, saber hacer y decidir”.\"},{\"question\":\"Qué materiales y acciones se desarrollan con las botellas no retornables?\",\"answer\":\"Se promueve la reutilización de botellas plásticas no retornables para elaborar objetos útiles como bolsas, paneros, gorras, mochilas, juguetes y sombrilla, con enfoque recreativo y beneficio para la comunidad educativa.\"}]",1783977839,100,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-411","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-411/63391/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?","Question",{"text":75,"@type":76},"Producir conocimientos a partir de experiencias vividas, centrados en los procesos metodológicos con botellas descartables en la elaboración de materiales educativos, para mejorar el aprendizaje desde la práctica, teoría, valoración y producción.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué modelo educativo se enmarca el proyecto?",{"text":80,"@type":76},"En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a transformar la educación desde la realidad boliviana mediante planificación anual, bimestral y de clase, integrando dimensiones “ser, saber hacer y decidir”.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué materiales y acciones se desarrollan con las botellas no retornables?",{"text":84,"@type":76},"Se promueve la reutilización de botellas plásticas no retornables para elaborar objetos útiles como bolsas, paneros, gorras, mochilas, juguetes y sombrilla, con enfoque recreativo y beneficio para la comunidad educativa.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]