[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62289-es":3,"doc-seo-62289-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62289,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 366","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas presentado para optar al grado académico de licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a evidenciar cómo maestras participantes implementan el Nuevo Modelo Educativo en una realidad del Estado Plurinacional de Bolivia. La sistematización organiza la experiencia desde un marco contextual y metodológico, incorpora relatos individuales y un análisis colectivo de la transformación de la práctica educativa, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones. El enfoque articula la educación con la visión del Vivir Bien en armonía con la Madre Tierra y el cosmos, vinculando la mejora escolar con cambios sustanciales en prácticas docentes y hábitos de estudiantes y autoridades.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENADE CONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN:  \n“MATERIALES RECICLADOS EN DESUSO PARA LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS Y LA PRESERVACION DEL MEDIO AMBIENTE EN LA U.E. SAN ANDRES, DENTRO DEL  \nMESCP”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maestra Yanet Añez Rodríguez  \n2. Maestra Liliana Ayala  \n3. Maestra Yovana Cuéllar Zeballos  \n4. Maestra Verónica Ortiz Reyes  \nTutor:  \nLic. Aurelio Ibáñez Viana  \nConcepción, 2015  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………. 9  \na) Relato de la maestra 1, Yanet Añez Rodríguez……………………………..…….. 12  \nb) Relato de la maestra 2, Liliana Ayala………………………………………….…... 24  \nc) Relato de la maestra 3, Yovana Cuéllar Zeballos………………………………… 35  \nd) Relato de la maestra 4, Verónica Ortiz Reyes…………………………..………. 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………. 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………… 70  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………72  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo: Maestra Yanet Añez Rodríguez  \nAnexo: Maestra Liliana Ayala  \nAnexo: Maestra Yobana Cuéllar Zeballos  \nAnexo: Maestra Verónica Ortiz Reyes  \nRESUMEN  \nEl siguiente trabajo de sistematización de experiencias educativas presentada en esterelato organizado en torno a una estructura plenamente definida, pretende mostrar lasexperiencias de maestras implementando en sus prácticas el nuevo modelo educativo, con la finalidad de mejorar la educación en todo el Estado Plurinacional de Bolivia.  \nEs en este sentido que los maestros y maestras participantes del Programa de formación Complementaria (PROFOCOM) como parte del proceso de cambio iniciado por el actual gobierno, han puesto en práctica el Nuevo Modelo Educativo bajo el lineamiento de la Nueva Ley Educativa 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez) con lo que se persigueconseguir el cambio de actitud ante la realidad educativa que enfrenta el país, buscandola descolonización no solo de las costumbres asociadas a la educación sino en todas los aspectos de la vida diaria.  \nPero para concretizar estos cambios en la educación es necesario aplicar cambiossustanciales en lo que respecta a la práctica educativa, lo que implica de manera directacambiar los hábitos educativos tanto de los docentes como de los estudiantes y autoridades encargadas de la educación del país.  \nEs así que los docentes incorporan en sus prácticas educativas los nuevos elementos curriculares que son parte de la transformación educativa, la misma que busca transformar la realidad de los estudiantes desde las aulas, con el propósito de mejorar las prácticas educativas de los docentes, persiguiendo el ideal del Vivir Bien en armonía con la madre Tierra y el cosmos.  \nPor consiguiente en el presente trabajo de sistematización se busca dar a conocer las diferentes experiencias educativas vividas por distintos maestros en diferentes contextos educativos con actores únicos, con características propias con el propósito de generar nuevos conocimientos y experiencias educativas que puedan ser compartidas con los demás docentes con el propósito de hacer conocer a mayor detalle el proceso de implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en las diferentes y variadas realidades y contextos de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia. Es de este modo que en el presente trabajo de sistematización de experienciaseducativas el lector podrá encontrar de forma detallada todo el proceso vivido por parte delos estudia","cbCaifH7zRZqrF62","https://ap.wps.com/l/cbCaifH7zRZqrF62","pdf",1999801,5,1,236,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra Yanet Añez Rodríguez\n## Relato de la maestra Liliana Ayala\n## Relato de la maestra Yovana Cuéllar Zeballos\n## Relato de la maestra Verónica Ortiz Reyes\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Presentar y organizar experiencias educativas de maestras que implementan el Nuevo Modelo Educativo, para 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