[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64923-es":3,"doc-seo-64923-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64923,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-344","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez”, en el marco PROFOCOM-SEP, centrado en la sistematización de la experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El documento organiza un marco contextual de dos unidades educativas, desarrolla un enfoque metodológico y presenta relatos colectivos e individuales con comparación e interpretación. Expone resultados y productos, con conclusiones, recomendaciones y anexos, incluyendo la participación comunitaria y ejes como autoevaluación y cuidado de la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PARTIENDO DE LA REALIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DECONOCIMIENTO EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES FÍSICA QUÍMICA Y LA CONCRECIÓN DEL MESCP ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros del Sistema Educativo Plurinacional PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \nRoberto Carlos Rojas Quispe Delia Flores Mamani  \nTutora:  \nLic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste presente trabajo de investigación va dedicado a Dios, por el maravilloso don de la vida y sabiduría para lograr nuestras metas.  \nA nuestras familias por su amor, generosidad sin límites y por el apoyo incondicional para seguir nuestros estudios superiores  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la vida y la fortaleza suficiente para poder superar las dificultades y debilidades que se presentan día a día en nosotros.  \nA nuestras familias por brindarnos su apoyo y comprensión todo este tiempo.  \nA nuestros docentes de los diferentes Módulos de Formación que nos brindaron su apoyo incondicional y la orientación necesaria en la elaboración del presente trabajo de producción.  \nA nuestros/as colegas, por los lazos de amistad sincera, por compartir alegrías, tristezas y la ayuda mutua que vivimos en todo el proceso de formación complementaria.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS.................................... 3  \n1.1 Marco Contextual de la UE Litoral .................................................................... 3  \n1.2 Marco Contextual de la UE Prof. Bertha Vargas Banegas .............................. 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 8  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia................................................................... 8  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.................................................................................................................... 13  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa del Maestro Roberto Carlos Rojas Quispe ...................................................................................................................... 13  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Delia Flores Mamani ..................................................................................................................... 28  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................. 40  \n4.1 Comparación de las experiencia e educativa en la implementación del MESCP........................................................................................................................ 40  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa .................................................................................................................... 45  \na) Consolidación del Proyecto Sociocomunitario Productivo ..................................... 45  \nb) Participación de la Comunidad en el proceso educativo........................................ 47  \nc) La Autoevaluación................................................................................................. 49  \nd) El cuidado de la Madre Tierra ............................................................................... 50  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADO ............................................................","cbCaik0cA7Dyquie","https://ap.wps.com/l/cbCaik0cA7Dyquie","pdf",2493232,2,1,178,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de las unidades educativas\n## Marco contextual de la UE Litoral\n## Marco contextual de la UE Prof. Bertha Vargas Banegas\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de los aspectos relevantes de la práctica educativa\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa a partir de la implementación del MESCP, en el marco del PROFOCOM-SEP, integrando relatos, análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación de resultados.\"},{\"question\":\"Qué unidades educativas abarca la propuesta presentada?\",\"answer\":\"El documento desarrolla la implementación del MESCP en las Unidades Educativas Litoral y Bertha Vargas Banegas, con participación de estudiantes, familias, maestras/os, directoras/es y autoridades.\"},{\"question\":\"Qué Proyecto Sociocomunitario Productivo se implementó en la Unidad Educativa Litoral?\",\"answer\":\"Se trabajó como respuesta a la problemática de residuos sólidos, promoviendo hábitos adecuados mediante actividades dentro y fuera del aula, como el concurso de recolección de papel y la reutilización de llantas y plásticos.\"},{\"question\":\"Qué aspectos metodológicos y formativos se destacan en el análisis de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se enfatizan la comparación de experiencias en la implementación del MESCP y el análisis de aspectos relevantes como la consolidación del Proyecto Sociocomunitario Productivo, la participación comunitaria, la autoevaluación y el cuidado de la Madre Tierra.\"}]",1783984538,274,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-344","",{"@graph":36,"@context":89},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-344/64923/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa a partir de la implementación del MESCP, en el marco del PROFOCOM-SEP, integrando relatos, análisis colectivos e individuales, comparación e interpretación de resultados.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué unidades educativas abarca la propuesta presentada?",{"text":80,"@type":76},"El documento desarrolla la implementación del MESCP en las Unidades Educativas Litoral y Bertha Vargas Banegas, con participación de estudiantes, familias, maestras/os, directoras/es y autoridades.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué Proyecto Sociocomunitario Productivo se implementó en la Unidad Educativa Litoral?",{"text":84,"@type":76},"Se trabajó como respuesta a la problemática de residuos sólidos, promoviendo hábitos adecuados mediante actividades dentro y fuera del aula, como el concurso de recolección de papel y la reutilización de llantas y plásticos.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"Qué aspectos metodológicos y formativos se destacan en el análisis de la práctica educativa?",{"text":88,"@type":76},"Se enfatizan la comparación de experiencias en la implementación del MESCP y el análisis de aspectos relevantes como la consolidación del Proyecto Sociocomunitario Productivo, la participación comunitaria, la autoevaluación y el cuidado de la Madre Tierra.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,106,110,114,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":100,"slug":105},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":100,"slug":109},38,"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":100,"slug":113},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]