[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66860-es":3,"doc-seo-66860-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66860,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 313","La sistematización analiza el desarrollo de orientaciones metodológicas para valorar conocimientos ancestrales sobre el teñido de hilos con pinturas naturales. La experiencia se centra en el uso de insumos vegetales como fruto verde del Bí, semilla de Urucú y hoja de Añil, desarrollada con estudiantes de primero de secundaria y participación coordinada de docentes y comunidad en la Unidad Educativa Lotte Salzgeber. Se aplicó el proceso Práctica-Teoría-Valoración-Producción del modelo sociocomunitario productivo, promoviendo un estudiante reflexivo, propositivo y productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“DESARROLLO DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA VALORAR LOS CONOCIMIENTOS ANCESTRALES SOBRE EL TEÑIDO DE HILOS CON PINTURAS NATURALES EXTRAÍDAS DE LA FRUTA DEL BÍ, LA SEMILLA DEURUCÚ Y LA HOJA DE AÑIL, DESARROLLADA CON ESTUDIANTES DEL PRIMERO DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA LOTTE SALZGEBER DE SAN IGNACIO DE VELASCO, DURANTE LA GESTIÓN 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM-Multiétnica Indígena de Concepciónen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Carmela Almendras Canizares  \n2. Pablo Humberto Miranda Guzmán  \n3. Natividad Parabá Correa  \n4. Lucía Marlene Vaca Tosubé  \nTutor  \nLic. Pablo Melgar Espinoza  \nConcepción , 2014  \nÍNDICE  \nRESUMEN ......................................................................................................................................... 3  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL. - ....................................................................................................... 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO. - ................................................................................................. 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia.................................................................................... 9  \n2.2. Objetivos de la sistematización.................................................................................. 9  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización ................................................................. 10  \n2.3.1. Preguntas descriptivas ....................................................................................... 10  \n2.3.2. Preguntas interpretativa ..................................................................................... 11  \n2.4. Técnicas e instrumentos ............................................................................................ 11  \n2.5. Cronograma de trabajo ............................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................. 13  \n3.1. Relatos Individuales .................................................................................................... 13  \n3.1.1. Relato de Experiencia, Maestro 1.“Prof. Ma. Carmela Almendras C”... 13  \n3.1.2. Relato de Experiencia, Maestro 2.“Prof. Pablo Humberto Miranda G”. 32  \n3.1.3. Relato de experiencia Maestro 3.“Prof. Natividad Parabá Correa”....... 47  \n3.1.4. Relato de Experiencia, Maestra 4 “Prof. Lucía Marlene Vaca T”............ 65  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS............... 80  \n4.1. Elementos comunes identificados en la Experiencia......................................... 80  \n4.2. Elementos diferentes identificados en la Experiencia ....................................... 80  \n4.3. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia ......................................... 81  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ......................................................................................... 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 97  \n6.1. Conclusiones................................................................................................................. 97  \n6.2. Recomendaciones........................................................................................................ 97  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ...............................................................","cbCaibUeMCpuxC8L","https://ap.wps.com/l/cbCaibUeMCpuxC8L","pdf",2607994,2,1,161,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Desarrollar y analizar orientaciones metodológicas para valorar conocimientos ancestrales sobre el teñido de hilos con pinturas naturales, 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