[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62258-es":3,"doc-seo-62258-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62258,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 308","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en unidades educativas de El Tacoigo y Monseñor Belisario Santistevan. El proyecto revaloriza saberes y conocimientos matemáticos propios mediante cultivos de huerto escolar, organizados en momentos metodológicos, para fortalecer valores éticos y morales dentro de la comunidad. La intervención surge de un diagnóstico, articula relatos colectivo e individual, analiza la implementación del MESCP y muestra productos y resultados orientados a una matemática contextualizada, productiva y sociocomunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n“REVALORIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS  \nPROPIOS, MEDIANTE CULTIVOS DE HUERTO ESCOLAR, A TRAVÉS DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS, PARA FORTALECER LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES DENTRO LA COMUNIDAD”.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maestra: Elsa Imelda Bernal Flores  \n2. Maestro: Felix Roger Yapura Mamani  \nTutor:  \nLicenciada Maribel Arispe Aguilar  \nConcepción, noviembre de 2017  \nINDICE  \nRESUMEN .............................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLETIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 11  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia .......................................................................... 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ............................................................ 16  \na) MAESTRA 1: ELSA IMELDA BERNAL FLORES ........................................................ 16  \nb) MAESTRO 2: FELIX ROGER YAPURA MAMANI.......................................................31  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............. 50  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementacion del MESCP ........50  \n4.2. Aspectos Relevantes ................................................................................................. 58  \na) Maestra 1: Elsa Imelda Bernal Flores .......................................................................... 58  \nb) Maestro 2: Felix Roger Yapura Mamani ...................................................................... 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 64  \n5.1. Resultados ................................................................................................................. 64  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 65  \n6.1. Conclusiones ............................................................................................................. 65  \n6.2. Recomendaciones ..................................................................................................... 66  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 68  \n8. ANEXOS........................................................................................................................... 69  \nRESUMEN  \nEl presente documento es la experiencia de trabajo sociocomunitario y productivo, desarrollado a partir de diversos procesos pedagógicos en las Unidades Educativas El Tacoigo y Monseñor Belisario Santistevan, realizando actividades inéditas que transformaran la educación, con el objetivo de mejorar la calidad educativa y en consecuencia de la sociedad en conjunto , aplicando los lineamientos y parámetros que exige la actual ley en educación 070; promoviendo la recuperación de saberes propios dela región acerca de conocimientos tecnológicos matemáticos existentes dentro las comunidades que corresponden a San Miguel de Velasco, identificando y avalando la utilidad tan profunda de la matemática descrita dentro de la activida","cbCaii6xFsJRvteF","https://ap.wps.com/l/cbCaii6xFsJRvteF","pdf",712494,3,1,71,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de trabajo sociocomunitario y productivo orientada a mejorar la calidad educativa mediante la revalorización de saberes matemáticos propios, fortaleciendo valores éticos y morales en la comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se revalorizan los conocimientos matemáticos en 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