[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62764-es":3,"doc-seo-62764-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62764,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 306","Trabajo final de licenciatura sobre la recuperación y sistematización de saberes y conocimientos vinculados a los derivados y productos del maíz, articulados con áreas de conocimiento y nuevas estrategias metodológicas en la Unidad Educativa Eliodoro Camacho del distrito de Mocomoco durante la gestión 2013. Integra un marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y organiza relatos individuales de docentes para avanzar hacia una comparación, análisis e interpretación colectiva. Presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, considerando lineamientos curriculares y momentos formativos para fortalecer interrelación docente-estudiante.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nLa recuperación de saberes y conocimientos de los derivados y productos del maíz articulados en áreas de conocimientos con nuevas estrategiasmetodológicas en la Unidad Educativa Eliodoro Camacho del distrito de  \nMocomoco en la gestión 2013.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porlaESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1 Prof. Percy Chipana Alcon  \n2 Prof. Rene Surco Guachalla  \n3. Prof. Edwin Guachalla Gutierrez  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: Julio Calcina Chipana  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.………………………………………………………………..…………………………………..…………....……. 4  \nANTECEDENTES.(optativo)…..………………………………………………………………………………………………...... 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………..……………………………………………….………. 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………….. 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..………………………………………………………………………..……. 10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………………………………………………… 10  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………….............................................… 10  \nb. Objetivo Práctico….…………………………………………………….……………………………………….…….... 10  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………….……………..……………………………………………. 10  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………….…………………………………………………………….... 12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………………………………….……..... 14  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………….………………………………………………………………………. 15  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …..…………………..…………………………………..… 16  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………….…………………………………………………………………….… 16  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1.“Prof. Percy Chipana Alcon”……..…………………….… 16  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 “ Prof. Edwiun Guachalla Gutierrez”……………….… 31  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 “Prof. René Surco Guachalla.”…..………………..……… 42  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.........................................52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………………………………………….…… 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………..………….…….. 59  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………………………………….……..…….. 60  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Prof. Percy Chipana Alcon”………………………………….………………………….……62 a 76  \nAnexo Maestra/o 3 “Prof. Edwin Guachalla Gutierrez”……………………………………………..………..77 a 88  \nAnexo Maestra/o 4 “Prof. Rene Surco Guachalla”………………………………………………………………...88 a 93  \nRESUMEN  \nEn función del ámbito educativo regular y en base a la Ley 070 “AveliñoSiñani y ElizardoPerez” determinamos un proyecto socio productivo comunitario que se orienta a las necesidades de la población rescatando los saberes y conocimientos de la población planteando experiencias relacionadas al consumo del maíz.  \nDesde el lineamiento de las experiencias y las sistematizaciones que sedesarrollaron desde el comienzo de las sesiones presenciales y de socializaciónhemos observado y experimentados realizando una interculturalidad de saberes y conocimientos que provienen de nuestros ancestros y que en la actualidad siguen vigentes pero que no se las han expuesto a la sociedad por la discriminación que existe en la sociedad de aquellos conocimientos que no son científicos pero que se los puede validar en base a una sistematización, la cual se ha ido elaborando en el presente trabajo  \nLa nueva malla curricular y el proceso de cambio en el sistema educativo permiteuna actualización por parte de los docentes a la hora de planificar y/o elaborar lassesiones de clase, planes bimestrales, planes anuales, de acuerdo al diseño curricular base, plan curricular regionalizado y el plan curricular diversificadotomando","cbCaindKK7pn2UE1","https://ap.wps.com/l/cbCaindKK7pn2UE1","pdf",2123297,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes (optativo)\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en este trabajo de licenciatura?\",\"answer\":\"Recuperar y sistematizar saberes y conocimientos relacionados con derivados y productos del maíz, integrándolos en áreas de conocimiento mediante nuevas estrategias metodológicas en la Unidad Educativa Eliodoro Camacho de Mocomoco.\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico del documento?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación educativa?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos 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