[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63255-es":3,"doc-seo-63255-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63255,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-265","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM y de la Ley 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”. La propuesta se desarrolla en la Unidad Educativa Libertador Simón Bolívar de Puerto Suárez, integrando un enfoque descolonizador y el Modelo Sociocomunitario Productivo. Se organiza el proceso con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnica e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo y producto final. Las actividades conectan la realidad del estudiante con saberes locales, incluyendo recuperación de conocimientos ancestrales, elaboración de jugos de frutas, rescate de artesanías y aplicación del momento metodológico al proyecto socioproductivo “Vivero Ecológico”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nImplementación  \nmetodológico de Socioproductivo LENGUAJE Y  \n(ESFM-MIC)  \ndel momento  \nla práctica para aportar al Proyecto“VIVERO ECOLOGICO” desde el área de COMUNICACIÓN, CIENCIAS NATURALES,  \nMATEMATICAS en los cursos de 2°, 3° y 4° de la Unidad Educativa: Libertador Simón Bolívar  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ADELA PEÑA AGUILERA  \n2. LILIBETH M. ESPINOZA SOLIZ  \n3. ASUNTA PARADA SUAREZ  \n4. PATRCIA ALCONS GUZMAN  \nTutor:  \nLic. Anivar Barja Rocha Concepción, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste presente trabajo de experiencias transformadoras dedicamos a nuestras familias por el apoyo incondicional y comprensión y paciencia que nos brindaronen esta etapa importante de nuestras vidas.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios , quien nos ilumino y guio nuestros caminos siendo hacedor de nuestrospasos y a nuestras familia por haber tenido paciencia y comprensión.  \nAl equipo sistematizador por el esfuerzo y dedicación compartida en el presente trabajo.  \nAl Ministerio de educación del Estado Plurinacional por darnos la oportunidad deaportar al proceso de cambio a través del PROFOCOM.  \nINTRODUCCION-----------------------------------------------------------------------------------------------1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL----------------------------------------------------------------------------------2  \n2.-MARCO METODOLOGICO-----------------------------------------------------------------------------2  \n2.1.-Delimitación de la sistematización------------------------------------------------------------------2  \n2.2.-Objetivos de la Sistematización---------------------------------------------------------------------3  \na) Objetivos Prácticos-----------------------------------------------------------------------------------3  \nb) Objetivos Teórico------------------------------------------------------------------------------------3  \n2.3.-Preguntas Clave de la Sistematización------------------------------------------------------------3  \na) Preguntas de tipo descriptivo----------------------------------------------------------------------3  \nb) Preguntas de tipo interpretativo-------------------------------------------------------------------4  \n2.4.-Técnica e Instrumentos---------------------------------------------------------------------------------5  \n2.5.-Cronograma de Trabajo--------------------------------------------------------------------------------6  \n3.- RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRÁCTICA EDUCATIVA-------------------------------------------------------------------------------------6  \n3.1.-Relatos Individuales-------------------------------------------------------------------------------------6  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1 Adela Peña Aguilera------------------------------------7  \nb) Relato de Experiencia , Maestra 2 Lilibeth M. Espinoza Soliz----------------------------29  \nc) Relato de Experiencia, Maestra Asunta Parada Suarez----------------------------------54  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 4 (Directora) Patricia Alcons Guzmán------------73  \n4.- COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LASEXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS--------------85  \n5.-PRODUCTO Y RESULTADOS----------------------------------------------------------------------107  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES----------------------------------------------------110  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES----------------------------------------------------------------------------111  \nANEXOS  \nANEXO MAESTRA 1. ADELA PEÑA AGUILERA ANEXO MAESTRA 2. LILIBETH M. ESPINOZA SOLIZANEXO MAESTRA 3. ASUNTA PARADA SUAREZ  \nANEXO MAESTRA 4.(Directora)PATRICIA ALCONS GUZMAN  \nORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓNCPTE \\#15 MAESTRAS:  \n\n| N° | NOMBRES Y AP","cbCaieh9on4ao4sK","https://ap.wps.com/l/cbCaieh9on4ao4sK","pdf",1418042,3,1,179,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# 1.-MARCO CONTEXTUAL\n# 2.-MARCO METODOLOGICO\n## 2.1.-Delimitación de la sistematización\n## 2.2.-Objetivos de la Sistematización\n## 2.3.-Preguntas Clave de la Sistematización\n## 2.4.-Técnica e Instrumentos\n## 2.5.-Cronograma de Trabajo\n# 3.- RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1.-Relatos Individuales\n# 4.- COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LASEXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# 5.-PRODUCTO Y RESULTADOS\n# 6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿En qué marco institucional se desarrolló la sistematización de la experiencia educativa transformadora?\",\"answer\":\"La 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