[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60521-es":3,"doc-seo-60521-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":94},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60521,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-244","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM sobre la sistematización de experiencias pedagógicas titulada “Aprender haciendo cosas reales, una forma de concretar la formación integral”. La iniciativa se desarrolla en la región altiplánica de La Paz, en las Unidades Educativas “Mejillones” y “Copacabana I”, bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. Describe la planificación 2016 del PSP, elaboración del PAB y PDC, criterios de evaluación, producción de textos educativos, y presentación de resultados mediante ferias educativas y acciones de concientización.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nAPRENDER HACIENDO COSAS REALES, UNA FORMA DECONCRETAR LA FORMACION INTEGRAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Ruddy Gonzalo Alvarado Flores  \n2.-Rolando Mamani Callisaya  \nTutor:  \nLic. Primitivo Mita Condori  \nSantiago de Huata, 2016  \nAGRADECIMIENTO.  \nAl Ministerio de Educación, ESFM, SANTIAGO DE HUATA, a nuestras familias, a nuestra comunidad educativa y a los promotores de la concreción del Modelo Educativo, por permitirnos lograr la transformación de nuestra práctica educativa, para el vivir bien.  \nDEDICATORIA.  \nA todos aquellos maestros que luchan para superarse en la vida , también a nuestros estudiantes que son parte de la transformación educativa en el aprendizajereciproco durante los procesos educativos.  \nRESÚMEN  \nLa presente sistematización de experiencias pedagógicas titulada “Aprender haciendo cosas reales, una forma de concretar la formación integral”, se ha desarrollado en la región altiplánica del departamento de La Paz, bajo el enfoque del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario productivo, en las Unidades Educativas “Mejillones” y “Copacabana I”, ambas dependientes Dirección Departamental de Educación La Paz.  \nEn el inicio y planificación educativa para la gestión 2016, en coordinación con la Dirección, plantel docente y administrativo, (En sus diferentes comisiones de trabajo), representantes de los estudiantes, Consejo Educativo y padres de familia, nos hemos reunido para planificar el Proyecto Socio Productivo, la cual es uno de los primeros instrumentos de trabajo pedagógico de la gestiónescolar. Definimos que nuestros estudiantes tienen una carencia de sustancias nutritivas que son fundamentales para el cuerpo, analizando que el sector donde se encuentra tienen la potencialidaden la producción de diferentes alimentos de la región que en estos últimos años se fueron cultivando para el comercio hacia otras regiones y no así para el consumo en la dieta cotidiana.  \nPosteriormente a convocatoria de los Directores de las Unidades Educativas, los maestros del plantel docente nos reunimos con la finalidad de elaborar el Plan Anual Bimestralizado, donde nos reunimos y agrupamos por campos y áreas de saberes y conocimientos, para realizar un PAB deacuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Una vez reflexionado, dialogado, analizado y presentado los diferentes contenidos por los distintos maestros se procedió a aprobarel PAB, el cual lo articulamos y elaboramos en base al Currículo Base, Regionalizado y Diversificado, donde todos los participantes nos sentimos satisfechos por haber articulado los diferentes contenidos por campos y áreas de saberes y conocimientos.  \nSeguidamente cada uno de los profesores planificamos y elaboramos los Planes de Desarrollo Curricular en toda la gestión escolar, donde se pudo evidenciar los logros y dificultades que setuvieron para la implementación de los contenidos en base al PSP, desarrollando los diferentes PDC´s ya que los docentes nos colaboramos trabajando comunitariamente, enfatizando los criterios de evaluación: el ser, saber, hacer y decidir en las diferentes planificaciones ejecutadas en la gestión escolar.  \nEl producto y logro que hemos alcanzado ha sido nuestra elaboración y producción de textoseducativos los cuales sirven brindan apoyo pedagógico - educativo para las señoritas y jóvenes estudiantes y además que sirven como guía metodológica para las maestras y maestros. Este logro impactó a las comunidades en la presentación de los resultados en las experienciaspedagógicas con la marcha de concientización y las ferias educativas.  \nÍNDICE  \nPAG.  \nAGREDECIMIENTO………………………………………………………………………..  \nDEDICATORIA…………………………………","cbCaivKJ3uMAT2TD","https://ap.wps.com/l/cbCaivKJ3uMAT2TD","pdf",1006931,1,103,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Agradecimiento y dedicatoria\n## Resumen e introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia pedagógica para concretar la formación integral mediante “aprender haciendo cosas reales”, articulada al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas y región se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrolla en la región altiplánica del departamento de La Paz, en las Unidades Educativas “Mejillones” y “Copacabana I”, dependientes de la Dirección Departamental de Educación La Paz.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos de planificación y desarrollo curricular se elaboran durante la gestión 2016?\",\"answer\":\"Se planifica el Proyecto Socio Productivo y se elabora el Plan Anual Bimestralizado; 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