[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61736-es":3,"doc-seo-61736-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61736,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-233","Trabajo final de sistematización que documenta experiencias desarrolladas en una unidad educativa a partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo “Cultura de responsabilidad alimenticia a través del consumo de alimentos nutritivos para el vivir bien en comunidad”. Incluye diagnóstico, articulación del proyecto con el currículo base regionalizado y diversificado, formulación de objetivos holísticos e instrumentos de planificación (plan anual bimestralizado y planes de desarrollo curricular). Las acciones promueven la concientización comunitaria, articulan ejes formativos y organizan actividades como festival de poesía, concurso de teatro y feria de alimentos nutritivos con evaluación comunitaria.","PROGRAMA DE FORMACIÓN  \nCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“EL DIALOGO COMUNITARIO ADQUIRIENDO BUENOS HABITOS ALIMENTICIOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y EL VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. TERESA EMILIA QUIROGA CARDENAS.  \n2. NELLY CALLE FLORES  \n3. DOLLY MARGARITA CARVALHO HUMAZA  \nTUTOR : OCTAVIO MAMANI QUISPE  \nLA PAZ-BOLIVIA  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestro agradecimiento primero a Dios, maestro de maestros por regalarnos el milagro de la vida. TERESA  \nA nuestro equipo de sistematización, por el compañerismo, y el desprendimiento que tuvieron a la hora de reunirnos para trabajar en equipo NELLY  \nA las personas que nos colaboraron en la puesta en marcha de nuestra sistematización. DOLLY  \nÍNDICE  \nResumen  \nIntroducción  \nPág.  \n1. MARCO CONTEXTUAL........................................................................................ 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................... 8  \n2.1. OBJETIVOS HOLISTICOS ANUALES ………………………………………. 8  \n2.2. OBJETIVOS HOLISTICOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR……………………………………………………………………… 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO..................................................................... 14  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL..................................................................... 19  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra:  \nTERESA EMILIA QUIROGA CARDENAS……………………………………... 19  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestra:  \nNELLY CALLE FLORES……………………………………………………….. 35  \n4.3. Relato de Experiencia, Maestra:  \nDOLLY MARGARITA CARVALHO HUMAZA…………………………...…….. 57  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIAEJES DE REFLEXIÓN........................................................................................... 73  \n5.1. ASPECTOS RELEVANTES……………………………………………………… 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………. 85  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………….. 87  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización muestra el resultado de nuestras experiencias tomando como base el Proyecto Sociocomunitario Productivo de nuestra Unidad Educativa : “Cultura de responsabilidad alimenticia a través del consumo de alimentos nutritivos para el vivir bien en comunidad” tal como indica el Modelo Socio Comunitario Productivo esta problemática responde a las necesidades del contexto, luego de haber realizado un diagnóstico.  \nComo equipo se sistematización fuimos participes en la articulación de nuestro proyecto al curriculum base, regionalizado y diversificado procediendo luego a laelaboración del objetivo holístico para posteriormente elaborar los instrumentos deplanificación como el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular.  \nNuestro plan de acción tenía actividades encaminadas a concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de tener una buena alimentación en la familia y la comunidad Educativa.  \nLa alimentación es un factor importante en el desarrollo de los seres vivosespecialmente de los niños y niñas porque puede incidir en su aprendizaje , disminuyendo sus capacidades cognitivas , en tal sentido este tema fue desarrollado en los planes anuales, en los planes de desarrollo curricular y concretizados en el festival de poesía , Concurso de Teatro y la Feria de Alimentos Nutritivos. Tomando siempre en cuenta la evaluación comunitaria como un referente para superar dificultades en las actividades posteriores.  \nEl trabajo muestra prioritariamente la aplicación de modelo educativo en aula juntoa los niños y niñas, desarrollando los ejes articuladores : Educación en valores Socio comunitarios , Educación para la producción , Educación en convivencia con la Madre Tierra y Salud Comunitaria, Educación Inte","cbCaio8EaLDWYo2e","https://ap.wps.com/l/cbCaio8EaLDWYo2e","pdf",2466446,5,1,253,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivos holísticos anuales\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Relato de experiencia, maestra Teresa Emilia Quiroga Cárdenas\n## Relato de experiencia, maestra Nelly Calle Flores\n## Relato de experiencia, maestra Dolly Margarita Carvalho HumazA\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Aspectos relevantes\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar el resultado de experiencias desarrolladas a partir del Proyecto Sociocomunitario Productivo enfocado en promover hábitos alimenticios mediante el consumo de alimentos nutritivos para el vivir bien en comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se articuló el proyecto con el currículo?\",\"answer\":\"Se integró el proyecto al currículo base, regionalizado y diversificado, elaborando objetivos holísticos e instrumentos de planificación como el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para promover la buena alimentación?\",\"answer\":\"Se desarrollaron acciones de concientización y actividades institucionales como festival de poesía, concurso de teatro y feria de alimentos nutritivos, además de trabajo en aula con 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