[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62698-es":3,"doc-seo-62698-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62698,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-192","Trabajo final de sistematización orientado a transformar la práctica educativa mediante el modelo educativo social comunitario productivo. Presenta la producción de hortalizas ecológicas en el huerto escolar de la comunidad de Coocó/Cocoyo, con participación de estudiantes y madres y padres. El propósito es contribuir a la alimentación integral, fortalecer la conciencia sobre el consumo diario y difundir beneficios nutricionales. Se emplean hortalizas como lechuga, rabanito, cebolla y nabo, producidas de forma natural sin agentes químicos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“Producción de hortalizas ecológicas, para una salud  \nintegral”(Proyecto Socio Productivo )  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. MAESTRA.: Constancia Mamani Apaza  \n2. MAESTRO.: Apolinar Chura Huañapaco DOCENTE TUTOR:  \nLIC.: EDGAR RAMOS ROJAS  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nA:  \nDios por darnos su protección e infinito amor; a Nuestros Seres Amados, quienes nosapoyaron continuamente en el desarrollo de nuestra formación profesional, con amor, con mucho esmero y a los estudiantes de Segundo de Secundaria de la Unidad Educativa Cocoyo, quienes trabajaron con una incesante alegría.  \ni  \nAGRADECIMIENTO  \nA:  \n􀀹 Nuestras familias quienes nos alentaron siempre con cariño.  \n􀀹 Nuestro Tutor Lic, Prof. Edgar Ramos Rojas por el apoyo y la confianza brindada.  \n􀀹 Los Docentes del PROFOCOM de La  \nE.S. F. M. “Warisata” por compartir suexperiencia y sabiduría.  \n􀀹 Todos los estudiantes del Segundo de Secundaria de la Unidad Educativa Cocoyo  \nii  \nINDICE  \nDEDICATORIA .................................................................................................................................. i  \nAGRADECIMIENTO ........................................................................................................................ ii  \nINDICE ............................................................................................................................................... iii  \nRESUMEN ....................................................................................................................................... iiiv  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................. v  \nANTECEDENTES ...........................................................................................................................vii  \n1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................... 1  \n1.1. Aspecto Social .................................................................................................................. 1  \n1.2. Aspecto Cultural ............................................................................................................... 1  \n1.3. Aspecto Económico.......................................................................................................... 2  \n2. MARCO METODOLOGICO .................................................................................................... 3  \n2.1. Delimitación de concreción de experiencia.................................................................. 3  \n2.2. OBJET IVOS...................................................................................................................... 3  \nA. Objetivos Teóricos............................................................................................................ 3  \nB. Objetivos Prácticos........................................................................................................... 3  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE PARA RECUPERAR LA EXPERIENCIA.............................. 4  \nA. Preguntas De Tipo Descriptivo.- .................................................................................... 4  \nB. Preguntas De Tipo Interpretativo.- ................................................................................. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos De Sistematización.............................................................. 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo .................................................................................................. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..............................................","cbCaiueJfDrcJGGL","https://ap.wps.com/l/cbCaiueJfDrcJGGL","pdf",981318,4,1,100,"Spanish","es",110,"# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Índice\n# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Aspecto social\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de concreción de experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave para recuperar la experiencia\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia (maestra)\n## Relato de experiencia (maestro)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la experiencia de sistematización?\",\"answer\":\"Contribuir a la alimentación y promover conciencia sobre el consumo diario de hortalizas ecológicas en la familia y la comunidad, cuidando y valorando los productos de la región.\"},{\"question\":\"Qué actores participaron en la producción de hortalizas ecológicas?\",\"answer\":\"Participaron estudiantes del Segundo de Secundaria Comunitario Productivo y también madres y padres de familia, además del acompañamiento docente dentro del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se elaboran y para qué se usan las hortalizas en el proyecto?\",\"answer\":\"Las hortalizas se producen en el huerto escolar de forma natural, sin utilización de agentes químicos, y se emplean para preparar diferentes platos como lechuga, rabanito, cebolla y nabo, con el fin de mejorar la nutrición.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-192 | PDF",1783974516,154,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-192","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-192/62698/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo principal de la experiencia de sistematización?","Question",{"text":76,"@type":77},"Contribuir a la alimentación y promover conciencia sobre el consumo diario de hortalizas ecológicas en la familia y la comunidad, cuidando y valorando los productos de la región.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué actores participaron en la producción de hortalizas ecológicas?",{"text":81,"@type":77},"Participaron estudiantes del Segundo de Secundaria Comunitario Productivo y también madres y padres de familia, además del acompañamiento docente dentro del PROFOCOM.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se elaboran y para qué se usan las hortalizas en el proyecto?",{"text":85,"@type":77},"Las hortalizas se producen en el huerto escolar de forma natural, sin utilización de agentes químicos, y se emplean para preparar diferentes platos como lechuga, rabanito, cebolla y nabo, con el fin de mejorar la nutrición.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]