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La experiencia se implementa en las unidades educativas Manzanal y Siberia durante la gestión 2014, liderada por dos maestras, con objetivos de análisis sobre su incidencia en docentes, estudiantes, familias y comunidad. Se emplean entrevistas, fotografía, diario de campo y grupos de discusión para reconstruir y evaluar resultados.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL PRIMARIO DEEDUCACION COMUNITARIA VOCACIONAL EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS MANZANAL Y  \nSIBERIA DURANTE LA GESTIÓN 2014”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rita Gonzales Aguayo  \n2. Rosmery Paillo Opi  \nTutor/a:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde  \nVallegrande, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado especialmente a los niños de primaria, quienes fueron los protagonistas en la ejecución del trabajo.  \nA mis facilitadoras del programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio PROFOCOM que nos dieron su incondicional apoyo en el desarrollo del trabajo final para optar el grado Académico de Licenciatura.  \nINDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 12  \n2. MARCO METODOLOGICO .................................................................................................. 14  \n2.1. Delimitación de la experiencia...................................................................................... 14  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................................... 14  \na. Objetivo Teórico.............................................................................................................. 14  \nb. Objetivo Práctico............................................................................................................. 14  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización..................................................................... 14  \na. Preguntas descriptivas .................................................................................................. 14  \nb. Preguntas Interpretativas .............................................................................................. 15  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................... 15  \n2.5. Cronograma de trabajo.................................................................................................. 17  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................. 18  \n3.1. Relatos individuales ....................................................................................................... 18  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1: Rita Gonzales Aguayo..................................... 18  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2: Rosmery Paillo Opi......................................... 30  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................................................. 40  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................................ 56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................... 57  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES........................................................................................................ 59  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1: Prof. Rita Gonzales Aguayo  \nAnexo Maestra 2: Prof. Rosmery Paillo Opi  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de investigación es resultado de los cursos de PROFOCOMexperiencias educativas orientadas a la transformación de la educación es un instrumentode trabajo indispensable para la producción de los conocimientos útiles para la vida.  \nLa aplicación práctica de lo aprendido se hizo en una singular experiencia sobre ","cbCaiaKfWZ9by4JD","https://ap.wps.com/l/cbCaiaKfWZ9by4JD","pdf",1403739,84,"Spanish","# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar la producción y el uso de materiales educativos en el área de matemáticas con estudiantes del segundo año, considerando su incidencia en docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad.\"},{\"question\":\"Dónde y cuándo se desarrolló la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La experiencia se realizó en las unidades educativas Manzanal y Siberia del distrito de Comarapa durante la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizaron para reconstruir y evaluar la experiencia?\",\"answer\":\"Se realizaron entrevistas, fotografía, diario de campo y grupo de discusión como base para el relato y análisis.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-190 | PDF",129]