[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65810-es":3,"doc-seo-65810-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65810,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 140","Documento de sistematización de experiencias orientado a fortalecer estrategias metodológicas en la elaboración y uso de materiales educativos con productos de reciclaje, en función al PSP (vivimos en reciprocidad con la Madre Tierra) desde el Campo Vida Tierra y Territorio. El trabajo final, desarrollado en Educación Primaria Comunitaria Vocacional del distrito de Cuevo, busca contribuir al cuidado y preservación de la Madre Tierra mediante prácticas de transformación pedagógica. Incluye marco contextual, marco metodológico, relato y análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS CON PRODUCTOS DE RECICLAJE EN FUNCIÓN AL PSP (VIVIMOS EN RECIPROCIDAD CON LA MADRE TIERRA, IMPLEMENTANDO JARDINES CONTRABAJOS SOCIOCOMUNITARIOS) DESDE EL CAMPO VIDA TIERRA Y TERRITORIO, PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DE LA MADRE TIERRA, EN EDUCACIÓNPRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DEL DISTRITO DE CUEVO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Nileisy Vaca Moscoso  \n2. María Cristina Gómez Hinojosa  \n3. Rosalía Lavarden Velásquez  \n4. María Del Carmen Ovando Quispe  \nTutor/a:  \nLic. Martha Morón Notta  \nCAMIRI, 201  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................. 4  \n1.1 Ubicación .................................................................................................................. 4  \n1.2 Infraestructura........................................................................................................... 4  \n1.3 Relaciones con la comunidad ................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................. 6  \n2.1 Delimitación del Ámbito de la Experiencia ................................................................ 6  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 7  \na) Objetivos Teóricos ................................................................................................. 7  \nb) Objetivos Prácticos ................................................................................................ 7  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización .................................................................... 7  \na) Preguntas Descriptivas .......................................................................................... 8  \nb) Preguntas Interpretativas ....................................................................................... 8  \n2.4 Técnicas e Instrumentos .......................................................................................... 9  \n3.- RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................... 10  \n3.1 Relatos Individuales .................................................................................................. 10  \na) Relato de Experiencia 1, Maestra Nileisy Vaca Moscoso....................................... 10  \nb) Relato de Experiencia 2, Maestra María Cristina Gómez H................................... 26  \nc) Relato de Experiencia 3, Maestra Rosalía Lavarden V.......................................... 41  \nd) Relato de Experiencia 4, Maestra María Del Carmen Ovando ............................... 54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........... 68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................... 82  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................... 85  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................  \n................................................................. 88  \nANEXOS  \nAnexo 1 “Cronograma de Trabajo”  \nAnexo 2 “Unidad Educativa Santa Clara”  \nAnexo 3 “Contexto de la U. E Santa Clara”  \nAnexo 4 “Mapas de Ubicación”  \nAnexo ","cbCaiiW5toWQZx4t","https://ap.wps.com/l/cbCaiiW5toWQZx4t","pdf",2046049,4,1,144,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación\n## Infraestructura\n## Relaciones con la comunidad\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Extraer y comunicar conocimientos generados en procesos de intervención con intencionalidad de transformación. El enfoque busca que las experiencias pedagógicas produzcan aprendizajes y aprendizajes compartibles para enfrentar desafíos de producción y circulación de saberes.\"},{\"question\":\"Qué aspectos metodológicos se priorizan para poder sistematizar según el texto?\",\"answer\":\"Se destacan condiciones actitudinales: curiosidad, voluntad de reflexionar críticamente, pre disposición y conciencia. El método se presenta como lineamientos generales que requieren creatividad y flexibilidad.\"},{\"question\":\"Qué relación establece el documento entre educación y cuidado de la Madre Tierra?\",\"answer\":\"Se plantea la elaboración y uso de materiales educativos con productos de reciclaje, vinculados al PSP “Vivimos en reciprocidad con la Madre Tierra”. 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