[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64779-es":3,"doc-seo-64779-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64779,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 125","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de experiencias transformadoras en tres unidades educativas: “Elizardo Pérez”, “Gral. Juan José Tórrez” y “Buenas Nuevas D”. El documento analiza la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo de la Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, articulando escuela y comunidad mediante el Proyecto Socio Productivo (PSP) “Vivir Bien”. Integra relatos colectivos e individuales, comparación de hallazgos, e impulsa productos orientados a fortalecer valores, formación holística y comunicación familiar, incluyendo criterios vinculados a seguridad e identificación de formas de violencia e inseguridad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE PRODUCCIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS “ELIZARDO PÉREZ”,“JUAN JOSÉ  \nTORREZ” Y “BUENAS NUEVAS D”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Mario Castillo Arias.  \nProf. Gabino Choque Iñiguez Prof. Roberto Choque Murillo.  \nTutora:  \nLic. Aydeé Magaly Daza Méndez  \nCochabamba-Cercado 2017  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, que nos ha guiado con su luz dándonos Fortaleza para culminar nuestros trabajos de Sistematización de experiencias transformadoras.  \nA nuestras familias por comprendernos y apoyarnos en los momentos que más necesitábamos de ellos.  \nA nuestros estudiantes del nivel secundario de las U. Es.”Elizardo Pérez”, “Juan José Tórrez” y “Buenas nuevas “D” por permitirnosaprender con ellos en todos los momentos compartidos.  \nA las madres y padres de familia por compartirnos sus saberes y conocimientos en la experiencia implementada.  \nA nuestros colegas, por los momentos y experiencias vividas connosotros.  \nA todos ellos Gracias!!!  \nÍNDICE Pág.  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………..…………………1  \n1-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………..……...3  \na) Unidad Educativa “Elizardo Pérez”……………………….……………………….....3  \nb) Unidad Educativa “Gral, Juan José Torrez”………………………………….…......4  \nc) Unidad Educativa “Buenas Nuevas D”………………………………….….………..6  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….……..8  \na) Unidad Educativa “Elizardo Pérez”………………….………………………………..8  \nb) Unidad Educativa “Gral, Juan José Torrez”………………………………….……...9  \nc) Unidad Educativa “Buenas Nuevas D”………………………………….….……….10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………..………....11  \n3.1. Relato colectivo de las experiencias……………………………………….….....11  \n3.2. Relatos individuales de las experiencias de transformación de la práctica educativa…………………………………………………………………………....18  \na) Relato maestro 1: Mario Castillo Arias………………….……………...…...18  \nb) Relato maestra 2 Gabino Choque Iñiguez……………………………….…35  \nc) Relato maestro 3 Roberto Choque Murillo…………………………….….…60  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS, E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…………………………………....76  \n4.1 Comparación colectiva de nuestras experiencias educativas…………………………..76  \n4.2. Aspectos relevantes de las experiencias………………………………………..……….82  \na) Educación para el cuidado de la madre tierra……………………….…………….82  \nb) Valorado nuestras culturas ancestrales……………………………………….…...83  \nc) Planificación y gestión comunitaria………………………………………………….84  \nd) Educación en valores, para la formación integral y holística………………….….85  \ne) Cultura de fortalecimiento de la seguridad en la familia y comunidad……….….86  \nf) La familia como primer núcleo de aprendizaje en valores…………………….......88  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………..………......90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………….......94  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………….94  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………….………….…..96  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………..………….98  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras, se enmarcó dentro el proceso de implementación del modelo Educativo socio comunitario productivode la ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” en las Unidades Educativas “Elizardo Pérez”,“Gral. Juan José Tórrez” y “Buenas Nuevas D”. Con docentes de diferentes áreas deconocimiento, que articulan los diversos contenidos curriculares, en el desarrollo de sus planes curriculares, vinculando la escuela y comunidad, desde la lectura del Proyecto Socio Productivo PSP, para Vivir Bien con identidad propia, respeto a la diversidad cultural y a la madre tierral en un contexto socio","cbCaik07735NI1rR","https://ap.wps.com/l/cbCaik07735NI1rR","pdf",4791082,6,1,281,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en unidades educativas, analizando cómo se implementa el modelo educativo sociocomunitario productivo mediante la articulación de la escuela y la comunidad a través del PSP.\"},{\"question\":\"¿En qué unidades educativas se desarrollaron las experiencias?\",\"answer\":\"En las Unidades Educativas “Elizardo Pérez”, “Gral. 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