[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60941-es":3,"doc-seo-60941-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60941,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 120","La sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa titulada “El aprendizaje participativo y colaborativo, concibe la vida comunitaria de los estudiantes” sustenta la relevancia del proceso curricular mediante una metodología innovadora basada en la diversidad de campos y saberes. La propuesta se organiza con el Plan de Acción del PSP, el Plan anual bimestralizado y el Plan de desarrollo curricular, orientados a abordar problemáticas del sistema educativo anterior. El trabajo fortalece acciones dialógicas, comunitarias y colaborativas, integrando estrategias creativas de emancipación y aprovechamiento de la realidad cotidiana.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nEL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y COLABORATIVO, CONCIBE LA VIDA COMUNITARIA DE LOS ESTUDIANTES  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM”Santiago de Huata” en el marco del programa de formacióncomplementaria de maestras y maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maria Angelica Mamani Alarcon  \n2. Nely Eva Mollisaca Quispe  \nTutor/a:  \nLic. Sabino Masco Cruz  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos a Dios por darnos la vida y sabiduría, a nuestros esposos, hijos e hijas por la comprensión y el firme apoyo moral a lo largo de nuestras jornadas de estudio.  \nAGRADECIMIENTOS  \nDamos gracias a Dios por la iluminación que nos dio y a nuestros facilitadores y técnicos del Ministerio de Educación que guiaron y orientaron el trabajo académicode lo que hoy es el documento pasaporte para la graduación de licenciatura en el nuevo Modelo Educativo.  \nINDICE  \nPág.  \nDedicatoria....................................................................................................................................2  \nAGRADECIMIENTO .........................................................................................................................3  \nRESUMEN .......................................................................................................................................6  \nINTRODUCCIÓN .........................................................................................................................7  \n1. MARCO CONTEXTUAL..........................................................................................................9  \n2. MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................11  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA..............................................15  \n3.1. Elaboración del proyecto socio productivo (P.S.P.) .....................................................15  \n3.1. Elaboración del plan anual bimestralizado ...................................................................18  \n3.3. Elaboración del plan de desarrollo curricular ................................................................19  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...............................................................................................20  \na) Relato de experiencia de la Prof. Maria Angelica Mamani Alarcon .................................20  \nb) Relato de experiencia de la Prof. Nely Eva Mollisaca Quispe..........................................35  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUACTIVAS..................................................48  \n5.1. La práctica pedagógica en el antiguo sistema educativo y en el actual MESCP .....48  \n5.2. El aprendizaje participativo y colaborativo crea la vida comunitaria de los estudiantes................................................................................................................................50  \n5.3. El uso de materiales de la vida genera producción de conocimientos......................53  \n5.4. El trabajo en el huerto ha generado mayor participación de los estudiantes...........55  \n5.5. La distracción es una amenaza para la asimilación de los contenidos.....................57  \n5.6. Los juegos promueven acciones curriculares, articuladas en la práctica educativa. 59  \n5.7. Los saberes ancestrales del contexto generan la producción de conocimientos.....60  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS..........................................................................................63  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................................65  \n7.1. Conclusiones ....................................................................................","cbCaimK2m9SboARm","https://ap.wps.com/l/cbCaimK2m9SboARm","pdf",1749762,3,1,137,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA\n## Elaboración del proyecto socio productivo (P.S.P.)\n## Elaboración del plan anual bimestralizado\n## Elaboración del plan de desarrollo curricular\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA\n## La práctica pedagógica en el antiguo sistema educativo y en el actual MESCP\n## El aprendizaje participativo y colaborativo crea la vida comunitaria\n## El trabajo en el huerto y la participación de los estudiantes\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXO","[{\"question\":\"Cuál es el enfoque central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo centra su enfoque en la transformación de la práctica educativa a partir del aprendizaje participativo y colaborativo, orientado a fortalecer la vida comunitaria de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos de planificación sustentan la experiencia formativa?\",\"answer\":\"La experiencia se organiza con el proyecto socio productivo (P.S.P.), el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda el contraste entre el sistema educativo anterior y el actual MESCP?\",\"answer\":\"La comparación analiza la práctica pedagógica en el antiguo sistema educativo frente al enfoque del actual MESCP, destacando cambios en estrategias y en el sentido formativo del trabajo 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