[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67190-es":3,"doc-seo-67190-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67190,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 916","Trabajo final de licenciatura centrado en la elaboración y el empleo de materiales educativos analógicos a partir del desarrollo de un plan de clase. La experiencia se desarrolla durante la gestión 2013 con estudiantes del primer año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en unidades educativas de Villa Tunari (Cochabamba). Mediante reflexión y análisis individual y colectivo, se busca transformar la práctica educativa y responder a problemáticas del entorno, enfrentando un enfoque cognitivista desarraigado y promoviendo una educación integral y holística acorde al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ELABORACIÓN Y EMPLEO DE MATERIALES EDUCATIVOS ANALÓGICOS A  \nPARTIR DEL DESARROLLO DE UN PLAN DE CLASE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Pamela Orellana López  \n2. Elvio Coca Vargas  \n3. Rimer Villarroel Siles  \nTutor:  \nLic. Raúl Montero Chiri  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres por seguirnosapoyando y colaborándonos en esta ardua labor de nuestra formación personal y profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios porbrindarnos la oportunidad dereencontrarnos en el camino de nuestra formación profesional. Al nuestros docentes de PROFOCOM, los Licenciados Raúl Montero y David Villca quienes nos orientaron y guiaron a lo largo del programa de formación.  \nRESUMEN  \nEl estado plurinacional de Bolivia, a través de un Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario productivo, plantea que como profesores y profesoras inmersos en este cambio educativo, tratemos de resolver ciertas problemáticas de nuestra realidad. Lo cualserá alcanzado únicamente haciendo una reflexión y análisis individual y colectivo de nuestras experiencias.  \nEn este sentido, el presente trabajo de sistematización con relación al ámbito elaboracióny empleo de materiales educativos analógicos , que fueron abordados con las y los estudiantes del primer año de educación secundaria comunitaria productiva, durante lagestión 2013, en las Unidades Educativas de San Lorenzo “B”, Bolivia Venezuela y Villa Bolívar “A”, pertenecientes al distrito educativo de Villa Tunari de la provincia Chapare del departamento de Cochabamba, nos permitió a partir del desarrollo de un plan de clase, en el cual elaboramos y empleamos diferentes materiales educativos analógicos, para transformar la educación respondiendo a las realidades y problemáticas de nuestro entorno haciendo que la educación en las y los estudiantes sea integral y holística.  \nEntonces, podemos afirmar, que después de hacer un análisis colectivo llegamos a la conclusión, de que a partir de nuestra experiencias educativas , enfrentamos la problemática con relación a la educación cognitivista y desarraigada, en el sentido de que la experiencia responde una de las problemáticas irresueltas de los anteriores modeloseducativos, haciendo énfasis en el desarrollo integral de las y los estudiantes.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 3  \n1.1 Ubicación geográfica………………………………………………………………… 3  \n1.2 Contexto Cultural…………………………………………………………………….. 3  \n1.3 Contexto social……………………………………………………………………….. 3  \n1.4 Aspecto Economico………………………………………………………………….. 4  \n1.5 Aspecto Educativo…………………………………………………………………… 4  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………………... 5  \n2.1 Delimitación de la experiencia………………………………………………………….. 5  \n2.2 Objetivos dela Sistematización…………………………………………………………. 5  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………… 5  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………... 5  \n2.3 Preguntas clave…………………………………………………………………………... 6  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………… 6  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………… 7  \n2.4 . Técnicas e instrumentos ……………………………………………………………… 7  \na. Entrevistas de profundidad…………………………………………………………… 7  \nb. Grupos focales…………………………………………………………………………. 7  \n2.5 Cronograma de Trabajo………………………………………………………………….. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………. 8  \n3.1 Relatos Individuales……………………………………………………………………... 9  \na. Relato de la Experiencia, Maestra 1. Pamela Orellana Lopez…………………. 9  \nb. Relato de la Experiencia, Maestro 2. Elvio Coca Vargas ……..………………….. 25  \nc. Relato de la Experiencia, Maestro 3. Rimer Villarroel Siles…","cbCaiu4NP0hDbqFv","https://ap.wps.com/l/cbCaiu4NP0hDbqFv","pdf",1386595,3,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n## Aspecto educativo\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Contribuir a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la recopilación y análisis de la experiencia transformadora en la elaboración y empleo de materiales 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