[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64558-es":3,"doc-seo-64558-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64558,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-621","Trabajo final de sistematización de experiencias centrado en la Unidad Educativa “La Peña Aponte”, orientado a potenciar el consumo de alimentos naturales y nutritivos mediante un Proyecto Socio-productivo. Se aplican estrategias metodológicas del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, articulando elementos curriculares del Plan Anual-Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular de Clase. La experiencia busca fortalecer educación pertinente al contexto comunitario, mejorar hábitos alimenticios, promover formación crítica e integral y fomentar armonía con la Madre Tierra.","| \u003Cbr>\u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>\"ENRIQUE FINOT\"\u003Cbr>UNIDAD ACADÉMICA “RAMON DARIO GUTIERREZ”\u003Cbr>\u003Cbr>“POTENCIAR EL CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES Y NUTRITIVOS DE MI COMUNIDAD PARA UNA VIDA SALUDABLE Y VIVIR BIEN ENARMONÍA CON LA MADRE TIERRA”.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado de académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Betty Titichoca Yucra\u003Cbr>2. Mayra Diana Quiroga Fernández\u003Cbr>3. Jhonny Abdón Rocha Orellana\u003Cbr>4. Walter Godoy Rivera\u003Cbr>Tutor/a: Lic. Saturnina Chavarria Copa Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015\u003Cbr>Santa Cruz de la Sierra, 2015 |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nRESUMEN  \nEn la sistematización de las experiencias transformadoras en nuestra Unidad Educativa “La Peña Aponte”, desarrollamos diferentes estrategias metodológicas para la producción deconocimientos, con la participación de varios actores, como ser: los estudiantes, los padres de familia y los 4 participantes del Programa de Formación de Maestras y Maestros, aplicando nuestro Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, a través de nuestro Proyecto socio-productivo y la concreción de los elementos curriculares planteados en el Plan Anual-Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular de Clase, potenciando el consumode alimentos naturales y nutritivos que producimos en nuestro huerto escolar, los cuales fueron articulados en las orientaciones metodológicas de la práctica, teoría, valoración y producción y así de esta manera generar una educación de acuerdo a nuestra realidad social y contexto comunitario.  \nCon la aplicación de diferentes métodos, estrategias pedagógicas y motivaciones se logró formar estudiantes críticos reflexivos, propositivos e innovadores, comprometidos en lademocracia, las transformaciones sociales en todos los ámbitos de manera integral y lainclusión plena de los bolivianos y bolivianas capaces de transformar la realidad del contextodonde viven siempre buscando la armonía con la madre tierra y el cosmos para vivir bien.  \nPara los estudiantes y nosotros los docentes fueron experiencias significativas porque partimos de experiencias del diario vivir en familia y su comunidad, y reforzamos conocimientos previos con los contenidos y actividades designadas para cada uno de ellos. Todos aprendimos y producimos conocimientos de manera recíproca.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias nace de las respuestas a las necesidades y problemáticas que presenta nuestra Unidad Educativa “La Peña Aponte”basada en la elaboración del PSP como producto en el marco del nuevo modelo educativo y la ley de educación 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.  \nLa sistematización de nuestras prácticas educativas puede entenderse como un proceso de construcción crítica y flexible que se acomoda a las diferentes experiencias de concrecióndesarrolladas en la implementación del MESCP que nos permitirá organizar todo el proceso vivido en nuestra Unidad o Comunidad Educativa.  \nCon el enfoque del nuevo modelo, nuestro trabajo a estado dirigido a reflexionar sobre nuestras experiencias, en cuanto al abordaje de la buena alimentación y nutrición para mejorar las condiciones de salud de los estudiantes, lo que hoy por hoy es un factor predominante para afectar a la salud de los niñas/os y señoritas, jóvenes y por qué no decirlo a la Madre Tierra.  \nEste trabajo desde el principio fue diseñado con el fin de profundizar a partir de nuestra práctica el desarrollo de las orientaciones metodológicas que posibiliten la articulación de los diferentes campos y áreas de saberes en función de las actividades del PSP.  \nDurante el desarrollo también fuimos apropiándonos de nuevas estrategias que posibiliten una transformación en el abordaje de los contenidos.  \nEn el proceso de construcción y programación del PSP se observó y se mencionó que los estudiantes necesitan una buena","cbCaiaV7ZtTIJIHW","https://ap.wps.com/l/cbCaiaV7ZtTIJIHW","pdf",2137456,4,1,233,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Potenciar el consumo de alimentos naturales y nutritivos en la comunidad educativa para favorecer una vida saludable, articulando el Proyecto 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