[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63102-es":3,"doc-seo-63102-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63102,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 928 Programa de Formación Complementaria Warisata","Programa de formación complementaria en la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata”, centrado en la experiencia de producción y consumo de alimentos nutritivos de la región para instalar hábitos de buena alimentación mediante una planificación de PSP en unidad educativa. El documento describe la problemática detectada (bajo consumo de alimentos nutritivos y predominio de preelaborados), la organización de docentes y responsabilidades, la participación comunitaria en actividades agrícolas (siembra, rotura, aporque, cosecha) y el análisis de logros y dificultades, articulando reflexión, participación, autogestión y mejora de la calidad educativa.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nEXPERIENCIA DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA REGIÓN PARA GENERAR HÁBITOS DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN COMO UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (PSP)  \nPOSTULANTES:  \nPROF.: BENIGNO POMA HILARI  \nPROF.: JORGE CALLISAYA MAMANI  \nPROF.: ELEUTERIO QUISPE KHAPA  \nPROF.: FELICIANO NINA CAYO  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: ALFREDO NINA NINA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nINTRODUCCIÓN  \nA todos los lectores, queremos dar a conocer que este trabajo de sistematización ha sidorealizado por cuatro docentes quienes relataremos al detalle posible , de que esta experiencia empieza con el fin de dar solución a una problemática que se habíadetectado, más claramente queremos decir que los estudiantes de la unidad educativa no tienen el hábito de consumir alimentos nutritivos que ayuden a fortalecer su desarrollo corporal e intelectual, a consecuencia de la mala información, flojera u otra razón, donde la mayoría de los estudiantes consume más alimentos pre-elaborados (alimentos chatarras) . Frente a esta situación surge la idea de producir y consumir alimentos nutritivos de la región dentro de una planificación de PSP de Unidad Educativa.  \nAl empezar con el desarrollo del proyecto en primera instancia nos reunimos para tomarconciencia referente a la problemática, posteriormente nos organizamos las responsabilidades de acuerdo a las posibilidades de cumplir con las tareas asignadas, donde se inició con participar en la liwa de la comunidad participando todas las autoridades tanto sindicales, educativas, docentes estudiantes y bases en general para agradecer y pedir más producción a la madre tierra.  \nPosteriormente se fijó el lugar de la siembra conjuntamente la comunidad, para luego empezar con la rotura, preparado del terreno, siembra, aporque, cosecha y seguidamenteanalizar los logros y dificultades de nuestra experiencia para luego hacer una sistematización de lo que hemos realizado.  \nAsimismo es necesario resaltar que la sistematización es “un proceso permanente yacumulativo de producción del conocimiento a partir de la experiencia de intervención en una realidad social determinada (en nuestro caso, los servicios educativos destinados aniños, jóvenes y la comunidad local de referencia) buscando transformarla con la participación real en el proceso de los actores involucrados en ella.  \nEl interés de nuestra propuesta de sistematización está dado por la necesidad de apuntarhacia la mejora de los procesos reflexivo, organizativos, participativos, formativos, autogestionarios y de coordinación intersectorial, con miras al fortalecimiento de la calidadeducativa, que podría brindarse en las unidades educativas de nuestro núcleo a tal fin dehacer una participación activa de la comunidad.  \nDesde esta concepción es dable afirmar que nuestra sistematización constituye una formaespecífica de investigación que permite la recuperación de una experiencia a posteriori dela práctica de los saberes y conocimientos que han sido eficaces, para operar sobre la realidad. Asimismo esta sistematización revaloriza y reconoce a los docentes porque parte de la idea de que está en su trabajo cotidiano con niños y jóvenes transformándoseen un hábil constructor de propuestas educativas innovadoras.  \nANTECEDENTES  \nAntes de dar a conocer bajo que antecedentes se está sistematizando, es necesario poner en conocimiento en que ámbito se está trabajando. El presente trabajo está orientado en el ámbito de la Elaboración y Desarrollo del Proyecto Socio Productivo, espor eso que nos apropiaremos de la parte normativa vigente que apoya la producciónagropecuaria y la seguridad alimentaria. A tal razón detallamos las normas jurídicas bolivianas que nos ampara a realizar esta experiencia.  \nResumen de las principales normas jurídicas y sectoriales bolivianas, que promueven la correcta alimentación:  \nLa Ley de Educación Avelino S","cbCairAOFxsLfgzk","https://ap.wps.com/l/cbCairAOFxsLfgzk","pdf",1994496,4,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n## Normativa y enfoque educativo\n## Modelo socio-comunitario-productivo\n# Desarrollo de la experiencia\n## Organización y participación comunitaria\n## Actividades de producción y consumo\n## Análisis de logros y dificultades","[{\"question\":\"¿Cuál es la problemática que aborda la experiencia de sistematización?\",\"answer\":\"Los estudiantes presentan poco hábito de consumir alimentos nutritivos que apoyen su desarrollo corporal e intelectual, consumiendo con frecuencia alimentos preelaborados o “chatarras” por falta de información u otros motivos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizó el proyecto al iniciar el desarrollo de la experiencia?\",\"answer\":\"El equipo se reunió para tomar conciencia sobre la problemática y organizó responsabilidades según posibilidades de cumplir tareas. 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