[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62558-es":3,"doc-seo-62558-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62558,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",40,"Salud y Atención Médica","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 847","Trabajo final de licenciatura orientado a recuperar saberes y conocimientos locales mediante la recuperación del uso del “aceite de pez raya” como práctica de medicina natural con estudiantes de 1° y 2° de primaria. Se organiza en marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de docentes y un análisis colectivo para interpretar la transformación de la práctica educativa, consolidando productos, resultados, conclusiones y recomendaciones en la unidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nUnidad Académica “CARANAVI”  \nRECUPERACIÓN DEL USO DEL “ACEITE DE PEZ RAYA”, PARA MEDICINA NATURAL COMO UN SABER DEL CONOCIMIENTO LOCAL, CON LOS ESTUDIANTES DE 1° Y 2° DE PRIMARIA, EN LOS CUATRO CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR DE MAYAYA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edwin Quispe Avalo  \n2. AbrahanCalizaya Condori  \n3. Jorge AbirariAbirari  \n4. Gladys Bautista Mamani  \nTutor:  \nMg. Sc. Porfirio Acarapi Mita  \nU. A. CARANAVI, JULIO 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a los padres, de familia, Autoridades quienes nosapoyaron con sus ejemplos , en transmitirnos sus experiencias, sabias consejos, por ser más importantes y la fuente de energía para continuar nuestros estudios y logar este trabajo de sistematización en la recuperaciónde saberes y conocimientos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios , por darnos la vida y el carácter para continuar nuestros estudios. A la institución donde nos cobijaron durante la formación delas maestras y maestros , Padres de familia, estudiantes de la Unidad Educativa Mayayaquienes nos apoyaron en la Sistematizaciónde la recuperación de saberes y conocimientos del uso del Aceite de Pez Raya en la medicina natural.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..... 1  \nCAP. I  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………...................................................................................4  \na. Unidad Educativa……………………………………………………………………….........4  \nb. Fundación de la Unidad Educativa…………………………………………………………4  \nc. Ubicación…………………………………………………………………………………….... 4  \nd. La Práctica Pedagógica………………………………………………………………………4  \ne. Cultura………………………………………………………………………………………....5  \nf. Social…………………………………………………………………………………………….5  \ng. Económica………………………………………………………………………………………5  \nCAP. II  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 6  \n2.1 Delimitación de la Experiencia ...................................................................................... 6  \n2.2 Objetivos de la Sistematización .................................................................................... 6  \na.Objetivo Teórico ............................................................................................................... 6  \nb. Objetivo Práctico ............................................................................................................. 6  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización ........................................................................ 6  \na. Preguntas Descriptivas ................................................................................................. 6  \nPreguntas Interpretativas.................................................................................................... 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ........................................................................................... 11  \n2.5. Cronograma de Trabajo ..................................................................................13  \nCAP. III 3. RELATO Y ANÁLISIS INVIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................. 16  \n3.1. Relatos Individuales ................................................................................................... 16  \na. Relato de Experiencia , Maestro 1. Edwin Quispe Avalo .............................................. 16  \nb. Relato de Experiencia , Maestro 2. Abrahan Calizaya Condori .................................... 33  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3 .Jorge Abirari Abirari 46  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4. Gladys Bautista Mamani ....................................... 58  \nCAP. IV COMPARACI","cbCaimfMN5zAsgJp","https://ap.wps.com/l/cbCaimfMN5zAsgJp","pdf",2840028,1,186,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa\n## Fundación de la Unidad Educativa\n## Ubicación\n## La Práctica Pedagógica\n## Cultura, Social y Económica\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual\n## Relatos individuales por maestro/a\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo: Resumen","[{\"question\":\"Cómo se estructura el trabajo para analizar la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico con objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos; luego incorpora relatos individuales de cada docente y una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, finalizando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783973906,286,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-undergraduate-education-regular-subsystem-72-diploma-in-ed-847","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-education-regular-subsystem-72-diploma-in-ed-847/62558/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se estructura el trabajo para analizar la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluye un marco contextual y metodológico con objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos; luego incorpora relatos individuales de cada docente y una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, finalizando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,106,110,114,118,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":88,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":88,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":112,"show_sort_weight":88,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":116,"show_sort_weight":88,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":119},"healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]