[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61155-es":3,"doc-seo-61155-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61155,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 536","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Santiago de Huata” (2014) dentro del PROFOCOM, centrado en la sistematización de la práctica educativa. El documento aborda la práctica pedagógica vinculada a la “pesca artesanal” como saber local para fortalecer la dieta alimentaria en el proceso educativo. Incluye marco contextual, marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y un relato individual del proceso de transformación docente. También incorpora análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con resumen en lengua indígena.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PRÁCTICA DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES DE LA PESCA ARTESANAL PARA FORTALECER LA DIETA ALIMENTARIA EN EL PROCESO  \nEDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Freddy Rubén Choque Quispe  \nTutor:  \nLic. Ramiro Torrez Mamani  \nSantiago de Huata, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios Todo poderoso   GRACIAS   en tus manos está permitir elinicio y culminación de todas las actividades que se logran con éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestras vidas.  \nA mis compañeros de mi CP-TE, por mostrar el camino y guiar elfuturo, apoyándome en todo momento.  \nA nuestras familias, por esperar con paciencia cada noche que dedique a este proyecto, por seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/o, por habernos brindado la oportunidad de cursar estudios delicenciatura en su sede, con alta calidad académica.  \nA nuestro tutor, Lic. Ramiro Torrez Mamani, por su apoyo y experiencia en el ámbito de saberes y conocimientos locales, sus orientaciones ayudaron a depurar las ideas inmersas en esta experiencia vividas desde la practicapedagógica.  \nA todo el personal docente de la ESFM, por su colaboraciónal permitirme el desarrollo de la investigación realizada.  \nINDICE  \nDEDICATORIA.................................................................................................................. 2  \nAGRADECIMIENTO .......................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 8  \n1.1 Descripción del contexto ......................................................................................... 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia .........................................................................10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ......................................................................10  \na) Objetivo Teórico: .............................................................................................. 10  \nb) Objetivo Práctico: ............................................................................................. 10  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización .........................................................10  \na) Pregunta descriptiva ........................................................................................ 10  \nb) Preguntas Interpretativas.................................................................................11  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ..................................................................................12  \n2.5. Cronograma de trabajo ....................................................................................13  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPRERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 14  \n3.1. Relato Individual .............................................................................................. 14  \na) Relato de Experiencia, Profesor: Freddy Rubén Choque Quispe ................ 14  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DÉ LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 29  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 46  \n6. 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