[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61689-es":3,"doc-seo-61689-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61689,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 155","Trabajo final de sistematización de experiencias para optar al grado de Licenciatura en el marco PROFOCOM, centrado en la implementación del enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Académica San Julián (2017). La experiencia se desarrolla a partir del PSP y la planificación anual bimestralizada, articulando contenidos de Vida Tierra, Territorio y Comunidad y orientaciones de práctica, teoría, valoración y producción. El proyecto prioriza la recuperación de saberes, la producción de hortalizas en huerto escolar, y el cuidado de la Madre Tierra mediante observación, investigación, experimentación y entrevistas, con resultados expresados en productos educativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “SAN JULIÁN”  \nAPLICACIÓN DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVOSEMBRANDO VERDURAS Y HORTALIZAS EN UN HUERTO ESCOLAR ENARMONÍA CON LA MADRE TIERRA PARA VIVIR BIEN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Sinecio Aguirre Paniagua  \n2. Prof. Claudia Marisel Condori Castro  \n3. Prof. Rosalia Condori Espada  \nTutor:  \nLic. David Caseres Maturano  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización deexperiencias y producción de textos está dedicado a los lectores, estudiantes y familia que son nuestra inspiración, ejemplo de vida para seguiradelante en nuestra labor profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nAGRADECER A DIOS NUESTRO CREADOR: Pordarnos luz, guía espiritual y el maravilloso don de la vida porque nunca nos abandonó y por habernos permitido alcanzar una de las metas que nos ofrece la vida.  \nA NUESTROS FACILITADORES: por sus conocimientos impartidos hacia nuestras personas por la comprensión que nos brindaron en el desarrollo dela implementación en bien de la educación y nuestra formación académica.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES: porque sin ellos no hubiera sido posible el desarrollo de la experiencia.  \nA LAS MAESTRAS Y MAESTROS: de nuestra CPTE, por la colaboración y comprensión durante las actividades desarrolladas.  \nÍNDICE  \nÍNDICE…………………………………………………………………………………………  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………..... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….... 3  \n2. MARCO METODÓLOGO……………………………………………………………….. 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRACTICA EDUCATIVA…………………..……………... 10  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias de transformación las prácticas educativas………………………………………………………………… 10  \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias de transformación la práctica educativa…………………………………………………………..………………… 14  \n3.2.1. Maestro 1 Sinecio Aguirre Paniagua………………………………………….. 14  \n􀁸 Construcción de nuestro huerto escolar para la siembra de verduras de nuestra región que beneficien a nuestro cuerpo salud…………………………15  \n􀁸 Principios de convivencia en la comunidad……………………………………… 17  \n􀁸 Describimos la diversidad de plantas de su contexto en la alimentación ymedicinales…………………………………………………………………………. 20  \n􀁸 Nociones de espacialidad y clasificación con elementos de su entorno inmediato…………………………………………………………………………… 23  \n􀁸 Identidad cultural y formas de producción en la comunidad donde vivimos…24  \n􀁸 Aprendo midiendo con el metro y elaboro la mermelada de tomate producido en el huerto escolar…………………………………………………… 26  \n3.2.2. Maestra 2 Claudia Marisel Condori Castro……………………………………. 29  \n􀁸 Conocemos los seres vivos en nuestro huerto escola r………………………… 29  \n􀁸 No a la discriminación, trata y tráfico de las personas………………………… 33  \n􀁸 Prevencion y cuidado de nuestro cuerpo, consumiendo alimentossaludables……………………………………………………………………………..36  \n􀁸 Utilizando la estrategia de la siembra aprendoa dividir………………………… 41  \n􀁸 Apagando incendios cuido la madre tierra……………………………………….. 45  \n􀁸 Conocemos los diferentes nutrientes de las verduras………………………….. 47  \n3.2.3. Maestra 3 Rosalía Condori Espada…………………………………………….. 52  \n􀁸 Recuperación de formas de cultivo de los pueblos ancestrales en la comunidad educativa……………………………………………………………… 52  \n􀁸 Valorando los conocimientos de la economía y la producción de mi pueblo…………………………………………………………………………………. 55  \n􀁸 Aprendo de las costumbres de mi comunidad…………………………………… 58  \n􀁸 Integrando las diferentes culturas de mi comunidad…………………………….. 60  \n􀁸 Resistencia de los pueblos a los invasores coloniales………………………….. 62  \n􀁸 Practicando la democracia en mi comunidad educativa………………………… 64  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION ","cbCaidt9nVyC3B9z","https://ap.wps.com/l/cbCaidt9nVyC3B9z","pdf",4335324,3,1,317,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodólogo\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Maestro 1: Sinecio Aguirre Paniagua\n## Maestra 2: Claudia Marisel Condori Castro\n## Maestra 3: Rosalía Condori Espada\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias relacionadas con la implementación del Modelo Educativo 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