[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66664-es":3,"doc-seo-66664-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66664,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-814","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM de la ESFM, centrado en la recuperación de saberes y conocimientos para el cuidado de la Madre Tierra dentro de los procesos pedagógicos. Presenta un marco contextual de la comunidad de Sacaba y de la unidad educativa, desarrolla el marco metodológico y la delimitación de la experiencia, y expone relatos individuales y análisis comparativos sobre la transformación de las prácticas educativas. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con planificación y proyecto socioproductivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA EL CUIDADO DE LA MADRE  \nTIERRA DENTRO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carmen María Rojas Ríos  \n2. Juan Bladimir Lara Coca  \nTutor/a:  \nLic. Esperanza Velarde Zárate  \nSacaba, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras queridas familiaspor supaciencia y tolerancia, a nuestros estudiantes que forman parte de nuestra viday nos dan un sentido de existencia.  \nMuchas gracias.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente a Dios y a todas las personas que colaboraron con larealización de este trabajo de Sistematización de Experiencia, a estudiantes, padres y madres de familia que desinteresadamenteapoyaron nuestros esfuerzos. A nuestra Tutorapor su apoyo y colaboración constante.  \nContenido  \nRESUMEN NISQA ..................................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................................... 6  \n1.1 Descripción Contextual de la Comunidad de Sacaba .......................................................... 6  \n1.2 Descripción Contextual de la Unidad Educativa “Quintanilla B”............................................... 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................................. 8  \n2.1 Delimitación de la experiencia ....................................................................................................... 8  \n2.2 Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP .................................................................. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................... 11  \n3.2 Relatos Individuales....................................................................................................................... 16  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1. Carmen María Rojas Ríos ............................................. 16  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2. Juan Bladimir Lara Coca ............................................... 31  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................................. 49  \n4.1 Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa ................................................................................................................. 49  \n4.2 Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora.............................. 59  \nDesarrollo Integral a partir de los Tejidos Artesanales con Material Reutilizable .................. 59  \nProcesos Pedagógicos con la Interacción de sabios generadores de conocimientos .......... 63  \nReutilizar para Producir Generando Conciencia Ambientalista ................................................ 65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................................... 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................................... 69  \nCONCLUSIONES ................................................................................................................................. 69  \nRECOMENDACIONES.....................................................................","cbCaih6zSJLU1KVj","https://ap.wps.com/l/cbCaih6zSJLU1KVj","pdf",3880208,4,1,154,"Spanish","es",110,"# Resumen NISQA\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la unidad educativa “Quintanilla B”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Análisis de aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# 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