[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61456-es":3,"doc-seo-61456-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61456,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 29","Trabajo final de sistematización orientado a resignificar y consolidar prácticas educativas en Primaria Comunitaria Vocacional, articulando la metodología Práctica, Teoría, Valoración y Producción (P-T-V-P) con orientaciones del MESCP. El documento desarrolla un plan anual bimestralizado dentro y fuera del aula en torno al Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “Seguridad Ciudadana”, incluyendo estrategias metodológicas y talleres con estudiantes y comunidad educativa. Se analizan relatos individuales, se comparan nudos de análisis y se presentan resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nPLANTEAMOS UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA ACERCANDO LAEDUCACIÓN A LA VIDA Y LA COMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. BERTHA BERNA CALLEJAS LLANOS  \n2. MARIA CRISTINA CHAVEZ HOOPER  \n3. PEDRO JORGE MENESES AGUILAR  \nTUTOR:  \nLIC. MILAN RIOS CORDERO  \nLA PAZ, 2015  \nDedicatoria  \nEste trabajo de sistematización va dedicado atodos los niños y niñas de la Unidad Educativa “Don Bosco ” el prado del nivel  \nPrimaria Comunitaria Vocacional.  \nINDICE  \nPáginas  \nResumen de la Experiencia………………………………………………………... 1  \nIntroducción…………………………………………………………………………… 2  \n1. Marco contextual……………………………………………………………………... 4  \n2. Marco metodológico…………………………………………………………………. 7  \n3. Relato y análisis colectivo…………………………………………………………… 12  \n4. Relato y análisis individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa……………………………………………………………… 19  \nRelato de experiencia, maestra 1. Callejas Llanos Bertha Berna……………… 20  \nRelato de experiencia, maestra 2. Chavez Hooper Maria Cristina……………… 38  \nRelato de experiencia, maestra 3. Meneses Aguilar Pedro Jorge …………….. 57  \n5. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciónde las prácticas educativas ……………………………………………………….. 72  \n6. Productos y resultados……………………………………………………………….. 89  \n7. Conclusiones y recomendaciones………………………………………………….. 96  \nBibliografía y fuentes………………………………………………………………….. 102  \nAnexos..………………………………………………………………………………… 105  \nRESUMEN DE LA EXPERIENCIA  \nLa presente sistematización se la realiza en el ámbito de concreción de la metodología de práctica, teoría, valoración y producción (P-T-V-P) . Cuyo objetivo Anual Bimestralizadoes: Producir conocimientos pertinentes, desarrollando las orientaciones metodológicas de MESCP; y el objetivo holístico que se refiere a resinificar las prácticas educativas en la aplicación de las orientaciones metodológicas de las experiencias vividas en los dos primeros bimestre que se desarrollaron dentro y fuera de las aulas de la Unidad Educativa “ Don Bosco” en segundo y sexto de primaria Comunitaria Vocacional , contribuyendo con estrategias metodológicas. Para la realización del desarrollo pertinente del Plan de Desarrollo Curricular dentro y fuera de las aulas.  \nEste trabajo de sistematización fue motivado por la inquietud de las necesidades que surge del Proyecto Socioproductivo PSP de la Unidad Educativa “Don Bosco” , Para luego desarrollar el plan anual bimestral izado, enmarcándonos en el plan de desarrollo Curricular dentro y fuera de las aulas de las experiencias vividas, conjuntamente con nuestros estudiantes y toda la comunidad educativa.  \nEn los relatos individuales de cada miembro del equipo sistematizador trata de la aplicación de las orientaciones metodológicas en el desarrollo pedagógico del aula, la importancia de la participación de la comunidad educativa (estudiantes del segundonivel de primaria) en el desarrollo de talleres educativos, donde se ha ido implementando las orientaciones metodológicas (Práctica, Teoría, Valoración y Producción), acuerdo al modelo de educación socio comunitario productivo.  \nLos nudos de análisis, que se identificaron en la comparación de coincidencias entre los relatos individuales, fueron: La re significación de las anteriores metodologías en las prácticas educativas, comparadas la ley 1565 y el desarrollo del nuevo modelo 070 Avelino Siñani.  \nEn la re significación de los momentos metodológicos en las prácticas educativas, sellegó a la conclusión de que las experiencias ayudan a consolidar conocimientos en los estudiantes y maestros y maestras de segundo y sexto de primaria, porque en el intercambio de conocimientos que se dio en la implementación del nuevo modelo educativo se vio una forma distinta de desarro","cbCaiiwuNaTKLukJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiiwuNaTKLukJ","pdf",1349925,3,1,207,"Spanish","es",110,"# Resumen de la Experiencia\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general de la sistematización planteada en el documento?\",\"answer\":\"Producir conocimientos pertinentes, desarrollando las orientaciones metodológicas del MESCP y resignificar las prácticas educativas a partir de experiencias vividas en los bimestres, dentro y fuera del aula, junto con estrategias metodológicas.\"},{\"question\":\"En qué se fundamenta metodológicamente el trabajo (P-T-V-P)?\",\"answer\":\"La sistematización se realiza en el marco de la concreción metodológica de práctica, teoría, valoración y producción (P-T-V-P), integrando esas etapas en el desarrollo pedagógico y la participación comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué proyecto sociocomunitario productivo guía la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La experiencia se enmarca en el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “Seguridad Ciudadana”, con planes de acción vinculados, desarrollados mediante actividades dentro y fuera del aula.\"}]",1783963796,319,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-29","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-29/61456/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo general de la sistematización planteada en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Producir conocimientos pertinentes, desarrollando las orientaciones metodológicas del MESCP y resignificar las prácticas educativas a partir de experiencias vividas en los bimestres, dentro y fuera del aula, junto con estrategias metodológicas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué se fundamenta metodológicamente el trabajo (P-T-V-P)?",{"text":80,"@type":76},"La sistematización se realiza en el marco de la concreción metodológica de práctica, teoría, valoración y producción (P-T-V-P), integrando esas etapas en el desarrollo pedagógico y la participación comunitaria.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué proyecto sociocomunitario productivo guía la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"La experiencia se enmarca en el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “Seguridad Ciudadana”, con planes de acción vinculados, desarrollados mediante actividades dentro y fuera del aula.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]