[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61765-es":3,"doc-seo-61765-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61765,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-33","Trabajo final de sistematización que reconstruye un proceso pedagógico orientado a experiencias transformadoras en la Unidad Educativa “Carola de Iñiguez” (La Paz). La propuesta se centra en fortalecer el aprendizaje, promover madurez y autonomía mediante producción de estrategias y actividades con participación activa de niños y niñas. Enmarcado en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, impulsa un Proyecto Socioproductivo para mejorar la alimentación con alimentos nutritivos y generar hábitos saludables, convivencia armónica y reciprocidad con la Madre Tierra, incluyendo aprendizajes para familias y comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nCOMPARTIENDO EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS PARA UNA BUENA SALUD, ALIMENTACIÓN CON AUTONOMÍA Y MADUREZ EN NIÑAS Y NIÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“CAROLA DE IÑIGUEZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Luz Wanda Ramos Miranda.  \n2.Sonia Inés Gutiérrez Condori.  \nTutor/a:  \nHumberto Chalco Aguilar.  \nLa Paz, 2015  \nINDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento  \nResumen  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………1  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………..4  \nMARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………7  \nRELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………10  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVAa) Relato de Experiencia, Maestra Luz Wanda Ramos Miranda………………………... 15  \nb) Relato de Experiencia, Maestra Sonia Inés Gutiérrez Condori………………………... 34  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVA………………………………………………………………………………………50  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………….64  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………69  \nBIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………...73  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño a todos los niños y niñas con los cuales trabajamos a diario, a los padres de familia quienes demuestran pre disponibilidad por cada trabajo o actividad que se realiza, siempre con el finde crecer cada día, Porque el trabajo de una maestra es triunfar en cada instancia.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Diós, por guiarnos día a día, a nuestras familias quienes supieron comprender el proceso de nuestra superación. A todos aquellos colegas que supieron impartir conocimientos, momentos de alegría, tristeza, comprensión y superación. A nuestro docente que con muchas caídas fuimos superando nuestro esfuerzo, llevar adelante que en todo momento seaprende, se crece, y todo se puede.  \nGracias a todos    \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de Experiencias Transformadoras se ha realizado  \nen el Proceso Pedagógico mediante la producción de diferentes estrategias y actividades  \npara fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y así lograr su madurez y autonomía,  \ntomando en cuenta los elementos curriculares, a partir de la observación y práctica de  \ndiferentes contenidos, donde los niños y niñas han participado activamente en la  \nelaboración de su propio producto.  \nDe acuerdo al nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, surge la necesidad  \nde implementar nuestro Proyecto Socioproductivo que busca mejorar nuestra  \nalimentación para una buena salud a través del consumo de alimentos nutritivos, en toda  \nla comunidad educativa.  \nEl desarrollo de las actividades se llegó a concretar con la planificación del plan de diseño  \ncurricular, propiciando diferentes espacios del recreo saludable dentro y fuera del aula  \npara la adquisición de buenos hábitos en los estudiantes.  \nLo que se aprendió durante el desarrollo de la experiencia implementando los elementos  \ncurriculares fueron: el consumo de alimentos nutritivos, práctica de valores para una  \nconvivencia armónica en reciprocidad con la Madre Tierra y sus elementos.  \nComo maestras debemos estar siempre preparadas a responder a las necesidades de los  \nestudiantes y predispuestas a llevar adelante actividades que nos ayuden a superar las  \ndificultades encontradas en el proceso educativo.  \nEl aporte que se dio con el desarrollo de la experiencia a los padres de familia,  \nestudiantes y la Comunidad Educativa fue la concientización del consumo de alimentos  \nnutritivos para una vida saludable dentro y fuera de nuestro contexto.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización de experiencias 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