[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64602-es":3,"doc-seo-64602-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64602,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 69","El documento presenta la elaboración de materiales audio visuales para el proyecto socio productivo de apicultura “Producción de alimentos orgánicos con alto valor nutricional” en la Unidad Educativa de Ayopaya. La iniciativa busca enfrentar la “mala alimentación” que afecta atención y deserción escolar, integrando la crianza de abejas como complemento nutritivo del desayuno escolar y como oportunidad económica familiar. Se describen planificación bimestralizada, marco contextual y metodológico, así como relatos colectivos e individuales, análisis de transformación de prácticas educativas, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nELABORACIÓN DE MATERIALES AUDIO VISUALES IMPLEMENTANDO EN EL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS ORGÁNICOS CON ALTO VALOR NUTRICIONAL”(APICULTURA)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Tony Quintanilla Angulo.  \n2. Cristóbal Martínez Ticona  \n3. Carlos Alberto Mamani García.  \n4. Wilfredo Simón Rojas.  \nTutor/a:  \nLic. Amalia Jiménez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nRESUMEN  \nEl Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa de Ayopaya se ha ido desarrollando con una amplia visión de progreso y revolución Educativa, con el fin de lograr en el estudiante una posibilidad de desarrollo dentro de sus conocimientos para poder graduarse como Técnicos Humanísticos en Apicultura.  \nLa implementación del mismo comenzó a mediados de la gestión 2014 con la finalidad de resolver una problemática que estuvo presente en ese entonces en la Unidad Educativa, “Lamala alimentación de los estudiantes” que eso llevaba consigo problemas de atención, deserción escolar y diferentes problemas que conlleva esta carencia, como también se ha podido ver que esta actividad puede ser una entrada económica para la familia del estudiante cuando ya domine la apicultura como carrera técnica.  \nEl terreno de nuestra Unidad Educativa ya se a intentado implementar otro tipos de actividades (Huertos escolares) pero las riadas que llegan con bastante frecuencia y amplitud hacen que el terreno no sea apto, de esa manera nació la idea de implementar la crianza de abejas dado que se puede tener cajas a una altura considerada, como también viendo la miel por su alto valor nutricional, como también apoyo y complemento nutritivo en el desayuno escolar.  \nNuestro trabajo como Grupo de Sistematización “Visión 3000” constaba en realizaractividades apropiadas para que pueda haber aceptación de parte de los estudiantes que tomando y adecuando el plan anual Bimestralizado se realizó las planificaciones.  \nEl CP-TE recibió la invitación del G.A. M. P.V. para la participación de la EXPOSOL 2015 para mostrar los avances del proyecto y recibir una subvención económica para la ampliación del apiario Educativo por parte del municipio. Como también la dotación de 3000 plantines florales ornamentales.  \nDe esta manera el proyecto socioproductivo está siendo desarrollado en la Unidad Educativa Ayopaya, con la visión de graduar estudiantes en la rama técnica de Apicultura.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………... 6  \n2.1. Título del PSP…………………………………………………………………. 6  \na. Objetivo del PSP………………………………………………………………….. 6  \n2.2. Objetivo del plan anual: bimestralizado……………………………………... 6  \n2.3. Objetivo del plan de desarrollo curricular…………….................................. 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………… 9  \n3.1. Relato colectivo……………………………………………………………….. 9  \n3.2. Relatos individuales…………………………………………………………... 14  \na. Maestro: Tony Quintanilla Angulo………………………………………………... 14  \nb. Maestro 2: Profesor Cristóbal Martínez Ticona………………………………… 25  \nc. Maestro 3. Prof. Carlos Alberto Mamani García……………………………….. 35  \nd. Maestro 4 Prof. Wilfredo Simon Rojas…………………………………………... 44  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE  \nLA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS…………………………………………………………………………. 53  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa……………………………………… 53  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica…………………………………………………. 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….. 75  \n6. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES…………………………………. 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………","cbCaig3uAKaNSxp7","https://ap.wps.com/l/cbCaig3uAKaNSxp7","pdf",1802039,4,1,276,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Objetivo del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué apoyo y recursos se gestionan para el avance del proyecto?\",\"answer\":\"Se participa en la EXPOSOL 2015 para mostrar avances y gestionar una subvención económica para ampliar el apiario educativo, además de recibir dotación de plantines florales ornamentales.\"}]",1783983125,425,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-69","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-69/64602/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué apoyo y recursos se gestionan para el avance del proyecto?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se participa en la EXPOSOL 2015 para mostrar avances y gestionar una subvención económica para ampliar el apiario educativo, además de recibir dotación de plantines florales ornamentales.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]