[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61868-es":3,"doc-seo-61868-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61868,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-50","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias transformadoras en la Unidad Educativa “Agustín Aspiazu”, enfocadas en la implementación de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) durante la ejecución del PSP. El documento integra la contextualización y el marco metodológico para ordenar objetivos holísticos, planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular. Incluye relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación, identificación de productos y resultados, y el cierre con conclusiones y recomendaciones, sustentado en evaluación participativa y rescate de saberes.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\n## \"IMPLEMENTACION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS\n\nEN LA U.E.AGUSTÍN ASPIAZU”  \nTrabajo final para optar el grado de licenciatura otorgado por la ESFM.\"SimónBolívar”en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en ejercicio PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Maestra.Gilka Romy Roledo Esprella.  \n2.Maestra.Cynthia Ximena Valda Pinto.  \n3.Maestro.Willy Eusebio Llapaco Mamani.  \n4.Maestra.Clara Alejo Laura  \nTutora:Lic.Maria Consuelo Dávila Mejía  \nLA PAZ-BOLIVIA  \nÍNDICE  \nPag.  \nResumen  \n1.INTRODUCCIÓN  \n2.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n3.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n4.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………………10  \n5.RELATOYANÁLISISINDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………16  \na) Relato de la maestra 1…………………………………………………………………………………………………………………………………16  \n……………………………………………………………………………………………………………………………………………32  \nb) Relato de la maestra 2…  \nc) Relato del maestro 3…………………………………………………………………………………………………………………………………44  \nd) Relato de la maestra 4……………………………………………………………………………………………………………………………62  \n6.COMPARACIÓN,ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………76  \n7.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………94  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………99  \n7.BIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………102  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo consiste en la sistematización de experiencias transformadorassignificativas,\"Implementación de los momentos metodológicos(práctica,teoria,valoración yproducción)de las maestras y maestros en la ejecución del PSP dentro de la UnidadEducativa “Agustín Aspiazu”.  \nConsiderando los aspectos importantes del presente trabajo,tendríamos que comenzarhablando del marco metodológico,en el cual se resalta el objetivo del PSP debido a que entorno a él gira todo el proceso de sistematización.A partir de esto planteamos los diferentesobjetivos holísticos de los planes anuales bimestralizados y de los planes de desarrollocurricular.  \nOtro aspecto significativo en el proceso de construcción del trabajo viene a ser lasistematización de las experiencias de transformación de la práctica educativa a través de lasocialización de vivencias positivas y negativas experimentadas en el aula en diferentesetapas.  \nSeguidamente mencionaremos el momento en el que realizamos el análisis e interpretacióncolectiva de la experiencia de transformación.Aquí figuran seis aspectos relevantes quepertenecen a los momentos metodológicos:EI PSP como eje articulador del procesoeducativo,criterios de evaluación y la planificación en general:importancia del momento dela práctica,la teoria la valoración y el producto como resultado del proceso educativo;material educativo del MESCP;evaluación participativa,para romper estructuras y el rescatede usos,saberes y conocimientos ancestrales.  \nPor ultimo destacamos los productos y resultados alcanzados en todo el proceso deconocimiento y las estrategias metodológicas planteadas por cada uno de los maestros.  \nFinalmente planteamos conclusiones y recomendaciones que se lograron con lasexperiencias vividas.  \n### 1.INTRODUCCIÓN\n\nLa educación en Bolivia atraviesa hoy una etapa de transformación a través del nuevoModelo Educativo Sociocomunitario Productivo.Nuestra educación,por lo tanto,experimentaimportantes cambios,y nosotros los maestros somos los instrumentos forjadores,promotores y participantes directos,generadores de grandes cambios en la educación,aplicando la ley “Avelino Sinani -Elizardo Pérez”,y poniendo en práctica la interrelaciónentre conocimientos cientficos,saberes y conocimientos culturales y ancestrales y porsupuesto a través de la experiencia práctica en el aula junto a nuestros estudiantes,parallegar a nuevos conocimientos que ","cbCailNk2e72alXe","https://ap.wps.com/l/cbCailNk2e72alXe","pdf",5715661,8,1,409,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato del maestro 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita 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