[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61459-es":3,"doc-seo-61459-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61459,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-31","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación educativa en la Unidad Educativa “Alemania” (La Paz), en el marco del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. El documento organiza un relato colectivo e individual de la experiencia pedagógica, analiza el cambio en la educación y el trabajo del proyecto socio productivo, y aborda el rol de estudiantes, docentes y familias. Se orienta a una enseñanza descolonizadora, productiva y comunitaria, recuperando conocimientos locales para construir el paradigma del “Vivir Bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“PROMOVIENDO LA EDUCACIÓN INTEGRAL -HOLÍSTICA DE LOS ESTUDIANTES EN LA COMUNIDAD”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio –PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. PROF. FRANCISCA TICONA CHOQUETARQUI  \n2. PROF. MARIA ELENA LAURA LAURA  \n3. PROF. LOURDES INES LIRA ACUÑA  \nTutor/a: Lic. JUDITH ARANA  \nSede de la ESFM: Simón Bolívar, 2015  \nDedicatoria  \nDedicamos el presente trabajo a Dios, por iluminar nuestro caminar en el proceso de formación, anuestras familias por su comprensión y amor.  \nAgradecimientos:  \nAgradecemos de manera espacial a nuestras familias porel apoyo incondicional, que nos brindaron durante todo momento, en este proceso de formación.  \nTambién agradecer a la Licenciada Judith Arana porel apoyo y orientación que nos prestó en todo momento.  \nINDICE DE CONTENIDOS  \nPág.  \n1. RESUMEN ................................................................................................................... 5  \n2. INTRODUCCIÓN......................................................................................................... 6  \n3. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 9  \n4. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 11  \n5. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA.................................................. 17  \n6. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..................................... 23  \n6.1. Relato de la experiencia, Profesora Francisca Ticona Ch............................... 23  \n6.2. Relato de la experiencia, Profesora María Elena Laura Laura .......................... 42  \n6.3. Relato de la experiencia, Profesora Lourdes Lira Acuña .................................. 63  \n7. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .... 81  \n7.1. ¿Qué cambio ha sufrido la educación? .......................................................... 81  \n7.2. ¿Cómo se trabajo el proyecto socio productivo en la Unidad Educativa?.... 83  \n7.3. ¿Es importante recuperar los conocimientos y saberes de los  \n7.4. estudiantes?.................................................................................................... 86  \n7.5. ¿La realidad en la que se desenvuelve el estudiante influye en la enseñanza aprendizaje? .................................................................. 87  \n7.6. ¿Cuál es el rol del estudiante en el proceso de transformación educativa? En el grado en el que se desenvuelve en la escuela..................................... 89  \n7.7. ¿Cuál es el rol del Docente en el nuevo modelo educativo? Practicado en la Unidad Educativa................................................................. 91  \n7.8. ¿Cómo participan los padres de familia en el desarrollo y formaciónde sus hijos? En la Unidad Educativa........................................................... 94  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 96  \n9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACONES .......................................................... 102  \n10. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .................................................................................... 103  \n11. ANEXOS  \n12. Anexo 1. Profesora Francisca Ticona Choquetarqui  \n12. Anexo 3. Profesora María Elena Laura Laura  \n13. Anexo 2. Profesora Lourdes Inés Lira Acuña  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de Sistematización de experiencias innovadoras, fue desarrollado en la ciudad de La Paz en la Unidad Educativa “Alemania”. Con el título de “Revalorizando los alimentos nutritivos de la comunidad en las costumbres y tradic","cbCaipOSGZK4vsL4","https://ap.wps.com/l/cbCaipOSGZK4vsL4","pdf",1636307,2,1,215,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de la experiencia (Profesora Francisca Ticona Choquetarqui)\n## Relato de la experiencia (Profesora María Elena Laura Laura)\n## Relato de la experiencia (Profesora Lourdes Inés Lira Acuña)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## ¿Qué cambio ha sufrido la educación?\n## ¿Cómo se trabajó el proyecto socio productivo?\n## ¿Es importante recuperar los conocimientos y saberes de los estudiantes?\n## ¿Cómo influye la realidad del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje?\n## ¿Cuál es el rol del estudiante?\n## ¿Cuál es el 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