[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67254-es":3,"doc-seo-67254-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67254,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-125","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas transformadoras en la Unidad Educativa de San Luis, orientado a contribuir a la alimentación nutritiva de la comunidad de San Luis (Santa Rosa del Sara). El documento articula áreas, campos y ejes articuladores para concretar el PSP mediante la producción de hortalizas, abordando la problemática del escaso consumo de alimentos nutritivos y naturales. La experiencia integra la planificación por niveles del modelo sociocomunitario productivo (Ley 070) y desarrolla aprendizajes en estudiantes a través de productos como huerto, insumos orgánicos y materiales didácticos.","VCEMIMSTERIO DE EDUCACHOM SUPERIOR DEFQRMACION PROFESIOHAL  \n# PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIAPARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO\n\nPROFOCOM  \n## ESCUELA DE FORMACIÓN DE MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\nDISTRITO:SANTA ROSA DEL SARA  \n# SISTEMATIZACION DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORASDEL MESCP CONTRIBUYENDO A LA ALIMENTACION NUTRITIVA EN LA COMUNIDADDE SAN LUIS\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM enel marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACION:\n\n1.Susana Calle Cruz  \n2.Ismael Ojeda Laura  \nTUTORA:  \nLc.Célida Meneses Bustos.  \nINDICE  \nCONTENIDO  \nPAG.  \nResumen--------------------------------------------------------------------------  \nIntroducción-----------------------------------------------------------------------  \n1.MARCO CONTEXTUAL----------------------------------------------------  \n1  \n2.MARCO METODOLÓGICO------------------------------------------------  \n3  \n3.RELATO COLECTIVO--------------------------------------------------------  \n7  \n4.RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE14TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA--------------------  \n4.1 Relato de la maestra 1-------------------------------------------------------  \n14  \n4.2 Relato de la maestra 2-------------------------------------------------------  \n25  \n5.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n3  \n3546  \n3 8  \n5.1.Comparación de la practica educativa-----------------------------------  \n5.2.Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de lasexperiencias individuales---------------------------------  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS---------------------------  \nCONCLUSIONES------------------------------------------------------------------  \nRECOMENDACIONES-------------------------------------------------------  \nBIBLIOGRAFIA YFUENTES-----------------------------------------------------  \nANEXOS--------------------------------------------------------------------------  \n## RESUMEN.\n\nEI presente trabajo de sistematización de la experiencia educativa transformadora fuerealizado en la unidad educativa de San Luis Municipio de Santa Rosa del Sara.  \nLos objetivos planteados en este trabajo de sistematización hacen referencia a laarticulación de áreas,campos,ejes articuladores y la concreción del PSP siendo laproducción de hortalizas para disminuir la desnutrición de los estudiantes,siendo laproblemática más relevante la “Escaso consumo de alimentos nutritivos y naturales de laregión”.Partiendo desde esa necesidad en la ejecución del proyecto socio productivo paracontribuir a la implementación del Modelo Educativo Socio comunitario productivo en lasáreas de matemáticas y Ciencias Sociales con los curso de 2°de secundaria y 5°desecundaria.  \nDurante la ejecución de nuestras experiencias hemos coordinado con los estudiantes,padres de familia,algunas autoridades de nuestra comunidad,además de lasresponsabilidades de cada uno de nosotros como compromiso a nuestra vocacióndeservicio.  \nEn el transcurso de nuestras experiencias se han articulado áreas y también contenidospor lo que fue más estructurado y coordinado en la elaboración de los productos comoser,la maqueta los títeres el almacigo el huerto la elaboración de insumos orgánicos ydemás las y los estudiantes han ido comprendiendo la importancia y el valor nutricionalde las verduras y tubérculos,ya que era una necesidad educativa,fortaleciendo así unaproblemática latente.  \nLas actividades de nuestras experiencias fueron desarrolladas de manera transformadorae innovadora en los estudiantes donde ellos emprendieron ideas de diseno y creación delescudo y estandarte de la Unidad Educativa de San Luis,fortaleciendo los aprendizajesen la creatividad de cada uno de los participantes y su interés de liderazgo como grupo deestudiantes.Así también este trabajo refleja nuestras exp","cbCaiqTeR4fDJN2d","https://ap.wps.com/l/cbCaiqTeR4fDJN2d","pdf",2844646,4,1,214,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es la problemática central abordada en la 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