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El Proyecto Socio Productivo (PSP) orienta la selección de contenidos pertinentes a problemáticas de la Comunidad de Mallasa, integrando temáticas, ejes articuladores y planes bimestralizados. 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SINANI-ELIZARDO PÉREZ  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n◆ Sarah Antezana Cavero  \n◆ Lizzet Julieta Villarroel Pacheco  \n·Arturo Marcelo Mamani Argollo  \n·Antonio Elvis Inarra Verastegui  \nTutora:Lic.Nancy Adelaida SacacaSoria  \nLa Paz,2015  \nedieatoria  \nudad SdueatiuaHenam Omanen,a laby les exudianesproakam pax nueitkas aulas,alas madkeskes que acopariaxouel xo tnabyic enel trandeurkc de los ariod,  \nAgradecimiento:  \nA la Comunidad de Mallasa,a las ninas y ninos que crecieron a mi lado y a mi querido Jackpor su companía.  \nSarah  \nA mi familia por comprender la labor que desempeno.  \nLizzet  \nA las Madres y Padres de Familia,de quienes siempre recibí su apoyo.  \nArturo Marcelo  \nA mis Padres Mario y Lidia,que me miran con felicidad.  \nElvis  \nINDICE  \nPAG.  \nResumen……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \nMarco Contextual………………………………………………………………………………………………………………………………5  \nMarco Metodológico………………………………………………………………………………………………………………………7  \nRelato y Análisis Colectivo……………………………………………………………………………………………………………13  \nRelato Individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………19  \n· Relato Maestro 1…………………………………………………………………………………………19  \n· Relato Maestro 2……………………………………………………………………………………………36  \n· Relato Maestro 3…………………………………………………………………………………………47  \n· Relato Maestro 4…………………………………………………………………………………………60  \nComparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de  \ntransformación de las prácticas Educativas………………………………………………………  \n……………74  \nProductos y Resultados…………………………………………………………………………………………………………………94  \nConclusiones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………98  \nBibliografia……………………………………………………………………………………………………………………………………………100  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………103  \nRESUMEN  \nAl culminar nuestro trabajo de sistematización,queremos dar a conocer nuestrasexperiencias transfomadoras de concretización curricular en la implementación del ModeloEducativo Socio Comunitario Productivo(MESCP)mostrando nuevas formas de planificacióncurricular,específicamente en el Nivel Inicial en Familia Comunitaria y Nivel PrimarioComunitario Vocacional;en base a los lineamientos politicos,ideológicos y culturales quepropone la Nueva Ley de Educación N°070 “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”.  \nEI Proyecto Socio Productivo(PSP),nos ha guiado a priorizar contenidos pertinentes demanera minuciosa,con el objetivo de responder a las necesidades y problemáticas denuestra Comunidad de Mallasa.Las Temáticas Orientadoras han permitido responder aproblemáticas de carácter nacional a través de los Ejes Articuladores,los cuales hanpermitido que los contenidos se trabajen de manera integral,todos estos elementoscurriculares están articulados en nuestros Planes de Desarrollo Curricular,que es laoperativización de nuestro Plan Anual Bimestralizado.  \nConsideramos muy importante realizar actividades fuera del aula formal,dentro de nuestranueva practica educativa;para confrontar a las y los estudiantes con su realidad cercana;también que los saberes,conocimientos y valores,los incorporen a su vida cotidiana yademás exijan su cumplimiento en la familia y la Comunidad;asimismo el análisis y lasreflexiones pemanente dentro y fuera del aula,han logrado un cambio de actitud hacia elcuidado del Medio Ambiente,que antes eran insuficientes.  \nFinalmente es relevante haber logrado incoporar a la Comunidad en las actividadeseducativas de los estudiantes,esta incorporación ha permitido un nivel de comunicación ycoordinación de calidad entre los 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