[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67216-es":3,"doc-seo-67216-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67216,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-969","Sistematización de una experiencia educativa orientada a elaborar remedios naturales para fortalecer la producción escrita de textos en una comunidad educativa. El proyecto recupera saberes y conocimientos locales sobre plantas medicinales, promoviendo su uso como medida preventiva y de acción inmediata antes de acudir a medicina profesional. Se analiza la transformación de la práctica educativa mediante relatos individuales, comparación colectiva y resultados, incluyendo la valoración de medicamentos artesanales y aprendizajes formales de redacción y seguimiento de recetas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nELABORACION DE REMEDIOS NATURALES,  \nPARA EL BOTIQUÍN ESCOLAR”Y ASÍ FORTALECER LA PRODUCCIÒN ESCRITA  \nDE TEXTOS.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. MARÍA DEL CARMEN COSSIO ZAMURIANO  \n2. YOLANDA MAMANI ROCHA  \n3. GLADYS ROJAS CABRERA  \n4. WILLMA MANJÓN CALVIMONTES  \nTutor/a:  \nLIC. MARCIAL QUISPE VALERIANO  \nSACABA, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias quienes supieron darnos apoyo y comprensión en el transcurso de laelaboración de nuestra sistematización.  \nA los estudiantes quienes compartieron la experiencia educativa durante el proceso de este trabajo.  \nA los Padres de familia, madres y abuelos porbrindarnos la información y compartir sus saberes, conocimientos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por ser el guía incansable de nuestros pasos Y por brindarnos la bendición de ser parte de estainolvidable experiencia.  \nA nuestra familia por darnos desinteresadamente su Comprensión y apoyo incondicional en los momentos mas difíciles en el camino de superación.  \nAl programa de Formación complementaria para maestros y maestras en ejercicio (PROFOCOM), pordarnos la oportunidad de obtener una licenciatura en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nA Nuestro docente que con tanta paciencia nos apoyoen el logro de esta Licenciatura.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES..............................................................................................................4  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................6  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 11  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ............................................................................. 11  \n2.2. Objetivos .............................................................................................................. 12  \na) Objetivos Teórico ............................................................................................. 12  \nb) Objetivo Práctico .............................................................................................. 13  \n2.3. Preguntas Clave de la sistematización ................................................................. 13  \na) Perguntas Descriptivas .................................................................................... 13  \nb) Preguntas Interpretativas ................................................................................. 14  \n2.4. Técnicas e instrumentos....................................................................................... 15  \n2.5. Cronograma de trabajo......................................................................................... 16  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................. 17  \n3.1. Relatos individuales ............................................................................................ 17  \na) Relato de Experiencia, Maestro 01. María del Carmen Cossio Z...................... 17  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 02.Yolanda Mamani Rocha ............................23  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 03.Gladys Rojas Cabrera ...............................33  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 04. Willma Manjón Calvimontes ....................40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................55  \n6. CONCLUSIONES Y RECOM","cbCailnLcp8um918","https://ap.wps.com/l/cbCailnLcp8um918","pdf",1685803,4,1,135,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar saberes sobre plantas medicinales y su aplicación para aliviar dolencias en estudiantes, y fortalecer la producción escrita mediante la elaboración y redacción de textos vinculados a recetas.\"},{\"question\":\"Qué metodología organiza la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo, además de relatos individuales y análisis colectivo.\"},{\"question\":\"Qué resultados se reportan tras la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se valoran medicamentos elaborados de forma artesanal para un botiquín escolar, se reconocen plantas medicinales y sus usos, y la población inicia cuidado del medio ambiente; 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