[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62611-es":3,"doc-seo-62611-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62611,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-960","Sistematización de experiencias orientada a la transformación del Sistema Educativo Plurinacional desde la formación y el aporte de maestras y maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N.° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. La práctica se centra en la recuperación y producción de cuentos inéditos desde la escuela y la comunidad, articulando la vida escolar con una práctica comunitaria e impulsando un diálogo intercultural. Participan cuatro educadores y se desarrollan delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas, cronograma y análisis individual y colectivo.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDIGENA DE CONCEPION”  \n“PRODUCCIÓN DE CUENTOS INÉDITOS DE NUESTRA  \nCOMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \nOtorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Silvia Sonia Mejía Ardaya  \n2. Prof. Mayra Ramírez Fernández  \n3. Prof. Ignacia Gil Chávez  \n4. Prof. Jhonny Giovanni Marca Mamani  \nTutor/a:  \nLic. Julio Conde Pérez  \nConcepción, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA quienes, detrás del telón de la cotidianidad hacen posible la formación de los docentes, docentes entre los cuales nos encontramos como actores que configuran el perfil del nuevo ciudadano boliviano.  \nA los que, siendo los sujetos que discurren por las diversas aulas, en clara prosecución de laverdadera formación que satisfaga susaspiraciones de seres humanos dentro de una sociedad que los relega, a un plano especial, sindarles el trato correspondiente, van respondiendo a los nuevos desafíos de la ontología de laeducación actual.  \nA los hambrientos del saber integrado a la vida.  \n2  \nDEDICATORIA  \nEsfuerzo de muchas horas de trabajo, desvelos y re-lineamientos en pos de una formación que les brinde lo que la vida les privó: una formación que tome en cuenta la concepción holística del ser humano en pleno desarrollo.  \nEste trabajo va dedicado a aquellos que serán la extensión de la vida hecha plena realización de la satisfacción cumplida en la epistemología delflorecer de la continuidad del orden natural del desarrollo de conceptos jerárquicamenteordenados en el árbol de la taxonomíapedagógica: Nuestros estudiantes.  \n3  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….. 6  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………. 9  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………. 11  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………….. 13  \n2.1 DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA………………………………………………… 13  \n2.2 OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN………………………………………………. 13  \na) Objetivo Teóricos…………………………………………………………………………… 13  \nb) Objetivos Prácticos………………………………………………………………………… 13  \n2.3 PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACION…………………………………... 13  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………………………………13  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………………………………….. 14  \n2.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS……………………………………………………….. 15  \n2.5 Cronograma de actividades…………………………………………………………….. 16  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………. 17  \n3.1 RELATOS INDIVIDUALES……………………………………………………………….. 17  \na) Relato de la experiencia, Maestra 1………………………………………………………. 17  \nb) Relato de la experiencia, Maestra 2……………………………………………………… 32  \nc) Relato de la experiencia, Maestra 3………………………………………………………. 46  \nd) Relato de la experiencia, Maestro 4………………………………………………………. 61  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRECTICAS………………………………………….. 76  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….. 92  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………...94  \nBibliografía y Fuentes………………………………………………………………………….. 96  \nFuentes de información………………………………………………………………………. 97  \nAnexos 1  \nAnexos 2  \nAnexos 3  \nAnexos 4  \nRESUMEN  \nEsta experiencia responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo Plurinacional a partir de la formación y el aporte de conocimientos de maestras y maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nLa educación en nuestro país está atravesando cambios importantes; desde su enfoque descolonizador hasta la articulación de la vida escolar con una práctica comunitaria . En tal sentido, no se reduce al trabajo dentro del aula sino se interrelaciona en un diálogo intercultural entre los conocimientos locales, para la construcción de nuevosconocimientos que permitan construir el paradigma del Vivi","cbCainkrP8FLfwFU","https://ap.wps.com/l/cbCainkrP8FLfwFU","pdf",4162856,5,1,215,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué experiencia aborda?\",\"answer\":\"Transformar el Sistema Educativo Plurinacional a partir del aporte de maestras y maestros, 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